教育热点||全面发展

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阅读下列材料，并按要求回答问题。

育人之本，在于立德铸魂。习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”教育系统应坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

请回答：

（1）简述全面发展教育的含义。

（2）简述全面发展教育各部分之间的关系。

（1）全面发展教育的含义。

全面发展教育是指教育者根据社会的政治、经济需要和人的身心发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的、旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的系统教育。全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动教育五部分组成。

一、德育，是学校通过教育者和学习者的交往实践活动，有目的、有计划、有组织地培养学习者形成正确的政治意识、思想观念和道德品质等，使学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。

二、智育，是通过师生交往活动，有计划、有组织并系统地向学生传递科学文化知识和技能，发展学生的智能和与学习有关的非智力因素，提升学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力的活动。

三、体育，是促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能和锻炼意志力等品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

四、美育，是审美教育，也是情操教育和心灵教育，它不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟， 激励人的精神，温润人的心灵。

五、劳动教育，与德育、智育、体育、美育并列，作为全面发展教育的组成部分，是指学校通过学生亲身参与实践，特别是参与劳动技术生产过程，培养学生形成正确的劳动观念和劳动习惯，使学生获得有关劳动技术的基本知识和技能的教育活动。

（2）全面发展教育各部分之间的关系。

一、互为基础。各部分分别培养学生的基本素质，为其他部分发展奠定基础。如德育为智育之基，智育也促进德育。

二、相互渗透。各部分通过渗透相互促进，如体育运动可以强化意志品质，科学知识也使生活技能更为合理。

三、相互依存。各部分相互依存、缺一不可，共同促进学生全面发展。如智育需要体育和技能发展的配合。

四、统一目标。各部分追求的目标是学生整体素质的提高和能力的全面发展。这使得各部分相向同行，相互支撑。

五、相对独立。虽然各部分关系密切， 但教育内容和方式上仍相对独立，有其本位的追求，这保证了各部分的专业发展。

六、协调统一。在独立发展的同时，更需要各部分进一步协调，形成合力，实现教育目标的最佳统一。

全面发展教育要充分发挥各组成部分的作用，实现它们之间的互动与协调，相互促进、相互渗透、相互依存。只有构建各部分间的协调机制，实现教育内容、方式与目标的最佳统一，才能真正做到学生的全面发展。这需要我们进一步认识各部分之间的关系，持之以恒地加以实践。综上，全面发展教育的实现需要各教育部分之间的配合。它们之间是相互依存、相互促进的关系。要实现学生全面发展，必须构建这种关系的内在协调机制，发挥各部分的作用，实现目标和内容的统一。这需要我们不断加深对这种关系的认识，在教育实践中予以落实。