教学评一致性三单使用

预习单:课前测评,确认学生处在哪种程度的“我能”目标式的知识水平上。

助学单:上课用。有意识的设计,并用心去选择与学习目标相一致的活动任务。

延学单:课后用。将本节所学的知识纳入原有的知识网络和认知结构中,形成新的思维导图。

我们的活动能很好的让学生处在忙碌之中,并且保持学习的热情。然而如果活动没被有意识的设计或没有用心去选择学习目标,如果没有事先清楚的了解预期的学习目标,我们可能接受不了那些最重要的学习内容。如果是这样的话,我们也没有为学生做好充分准备,应对他们会遇到的外部高风险问责性测试,而这些测试题目是和我们的课程标准保持一致的。此外,如果我们不能从清晰的课堂学习目标开始,也不能指望评价可以提供准确的学习信息。

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作者:dingding
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来源:TechFM
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