老师，请允许我慢一点

        早上的升旗仪式，比以往的升旗仪式多了两项议程，因为这个月是深圳的读书月，学校也组织了一系列的读书活动，今天的升旗仪式举行了一个简短的启动仪式，另外德育处对上个月的常规情况进行了总结表彰，这样一来，今天的升旗仪式就比平时多了十多分钟。

      颁奖的时候，我不经意间看到站在教师队伍旁边的一年级5班的一个孩子先是东看看西看看，接着索性坐在了地上，两条腿分开，两只手分别抓住两只脚，继续东张西望，好像沉浸在自己的世界里，仿佛主席台上的颁奖完全与他无关。我想走过去提醒他站起来，可是转念一想，为什么他一定要按我们的要求毕恭毕敬地站在队伍里看着别人领奖的情形呢?他还那么小，甚至完全不知道台上在干什么，也不知道为什么累了还不能回教室休息。这么一想，我释然了。

        也许有人要说，都已经上学两个月了，在这样严肃的场合，他这样不遵守纪律，你怎么能够允许？怎么能够忍受？这也太没有规矩了，如果每一个学生都这么做，学校的制度还要不要？如果每一个学生都这样，这样的表彰活动还有什么意义？

      当然，如果他是一个二年级以上的孩子，我们是应该这样要求他，也应该要让孩子知道应该遵守集会纪律，这样严肃的场合应该约束自己的行为，可是他是一个才刚刚入学的孩子，也许他还不懂得纪律要遵守，也许他还不知道升旗仪式很严肃，也许他也不明白别人的受奖就是对他的激励，当然，我们也可以说，别的孩子都能遵守纪律，好好地站在那里感受这种氛围，为什么他不能做到？是啊，为什么他不能？也许，他就是比别人领悟得慢一点呢！也许他就是没有感受到这样的仪式的意义呢？也许他就是这样一个经常沉浸在自己的世界里的孩子呢？咱们是不是应该允许他慢一点？毕竟他还是一个刚刚入学的孩子呢！我们是不是应该尊重他的感受，慢慢地加以引导？

      是的，我们总是会这样想，制度要维护，纪律要遵守，活动要有意义，孩子要守规矩，我们总是希望所有人都一样，都做一个乖学生，懂事的学生，规矩的学生，可是在制度的背后，在纪律的背后，在规矩的背后，站着的应该是一个个的人，一个个活生生的不同的人，他们对约所有的约束都有自己的理解，他们也许还有与他人不一样的情况，我们是不是也应该允许并尊重意外的出现？也许这个孩子真的就是感觉到有点累了呢？是的，谁都应该可以慢一点，谁都应该可以累一点，谁都应该可以在身体或心情不好的时候被允许不完全遵守纪律，只要不影响到别人，不伤害到别人。