董伟娟焦点网络初级五期洛阳坚持原创分享第1220天(伊川焦点团队分享121天)(2020.9.17星期四)
《小体验小感悟》
一、日不见增,月见其长
刚开始学习心理学时觉得很有意思,可考证容易咨询不易。这课那课听了不少,最终选择了自己喜欢的焦点开始学习,那时希望马上学会咨询。听初级课后就报了中级,可以参加老师设置的约练,一边倾听来访者的诉说,一边想着用什么问句,一心两用,稳不住节奏。后来,刘老师说“读书实践加揣摩”又说“不跟别人比,跑你自己的”,就潜心读书,白皮书,红皮书,绿皮书,蓝皮书,黄皮书,黑皮书一本本读,粗读,细读,独自读,与人共读,听人讲读,讲与他人。昨天,去参加一个团体活动,活动结束,正要离开,两个高三学生走进咨询室,问起目标,说是想聊聊未来规划。于是,用沙盘游戏的方式,引导学生做主题沙盘“现在和未来”,讲好咨询前设置,让他们选取10个沙具,分别代表现在的自己和未来的自己。“是什么让你选择这几个沙具代表现在/未来的自己?”“这些沙具中你最想聊哪一块?”“怎么就最想聊呢?”“最想聊的这一块和未来有什么链接?”“我们未来最想要的是什么?”“目前做些什么/不做什么能使我们更靠近自己想要的未来?”赋能、好奇、接纳他们所聊的内容,寻找他们的优势资源并给予肯定。又用排序法分解分数到各学科,并结合SMART步骤,越聊越能看到他们眼里的希望之光,最后用评量问句评量对未来的信心与希望是7分8分。
主题沙盘结合焦点问话,聊细聊透聊到来访者心里,协助来访者找到目标看到希望,愿意开始一小步的行动,怎么做到的?可能就是刘老师说的“日不见增,月见其长”吧。快乐的学习体验学习的快乐!
二、闲言碎语调节课堂气氛
下午上课,学生精神状态往往欠佳。如何调节才能让课堂生发活力?小改变小尝试也有小收获。
发现美好,及时肯定。哪怕是一会会儿的专注,哪怕是把笔拿在手里准备记录,哪怕是……这些小的不被看重的优势恰恰是点燃激情火花,是唤醒自信的闹钟,情绪好了,一切都会好的。
闲言碎语做调料。想起自己上学时,王鼎三老师的课堂调料逗得我们睡意全无。我也尝试在课堂大餐中加调料:调适心理平衡我都做了什么,那,基督教的创立是不是犹太人调适心理平衡,应对当下苦难的选择?我们该如何调适心态应对初三的紧张学习生活?
知识情境化。封君封臣现场演练,理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”。演练小故事,掌握知识点。
识记趣味化。814(公元八百年加冕称帝,14“要死”去世的时间)843(八百年称帝。43,大帝死,帝国散,一分三)
我不知道未来成绩如何,我只知道当下做了什么。七分尽人事,三分看学生。
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作者:lichengxin
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