NO220.如何让学的东西有用和致用

为什么学了的东西就忘掉，总是用不上

我们自己或者身边的朋友有没有这样的疑惑：

很努力，比朝九晚五还用功，但是看了很多书、学了很多课，却用不出来？

家人会说：又被割韭菜了；花了那么多时间和钱，还真不如买点衣服出去旅个游得好；

又或者啥也不干看电视躺着理财，也比花时间花精力花钱花身体要强太多啊…

亦或者，自己学了很多东西；

好像这也会点、那也懂点，

但是关键时刻让发个言、讲个课，

总也逻辑不清，讲不出个拍案叫绝。

为什么呢？

为什么做了这么多事，学了这么多，比牛还牛，就是出不来成绩，输出的价值颇低或者无价值输出呢？

古典老师在《成为你想看到的改变》P96-103提到了三个观点

1.人与知识的“握手🤝”

2.知识与场景的“握手🤝”

3.人与人的“握手🤝”

给出了提升学以致用效率和成果的三个方法。

如何理解这三个观点和方法呢？

我们逐个来看。

1.什么是人与知识的“握手”，怎么“握手”，为什么要握手？

有句话叫“知识本身没有用”，是的，知道如何用知识才会可能有用。

怎么让知识有用呢？

书中提到了三个方面的运用：解决当前生活或工作中的问题、精进个人核心技能、为了提升生活品质。

明确了是三个方面的哪个方面的目的，采用对应的方法。

这个具体方法其实没太多深入，

只讲了如果扩展知识面可以用思维导图和解决实际问题。

是不是意味着，除了这两项之外，其他的可以减化和适当地做舍弃？

我觉得是。

怎么“握手”？

是根据目的牵引出方法。

为什么要“握手”？

时间和精力有限，且有限时间内效用最大化、成果最大化。

2.再来谈谈知识与“场景”的握手🤝

学了那么多没有用，

是因为缺少使用场景，

学了不用，就容易忘记。

举例子来说：

看了演讲类的书，不去做演讲，

时间花了，技能没练起来；

那么这个看，就没有实际效用，有点自我安慰。

看上去努力，其实这个努力是无用功。

那怎么与场景结合呢？

把自己丢到场景中去促炼，解决问题。

有朋友会说，

我到哪里去找场景啊，别人让不让我干啊，会不会不好意思和解决不了问题啊？

是的，这些考虑都非常有道理；

我们首先聚焦知识和场景本身。

举例：学了家庭教育的老师们，可以解决家里问题，也可以建立一个支持系统帮助身边人解决同类困扰，还可以把学到的知识以分享的方式传递，在传递和分享的过程中遇到问题再针对性的一个个解决积累案例。

3.人与人“握手🤝”

什么叫人与人“握手”？

为什么要“握手”？

怎么“握手”？

谁和谁“握手”？

一个人可以学习，

然而联机式学习，以彼此为镜和树立榜样会有更多反馈和提升学习效率。

怎么个比彼此为镜？

即是怎么“握手”？

找准导师，找到伙伴，他们愿意帮自己，互相提醒；在互动交流中完善对知识的理解并促进应用。

同时，分享也是很好的学习；教就是最好的学，对方明白了，那么也就表示自己真懂了且真正可以致用和助人。

注意事项：

在互动前尽自己最大能力先搞明白可以弄懂的地方，无论是搜索还是查阅；在这个基础上再提出清晰和优质的问题，因为谁的时间都宝贵，同时也在每一次自学中提升自己的深度思考能力。

总结：

让知识能记住，并且学以致用，

以下三个方法可助力：

1.“人与知识握手”，目的明确，方法合适，做减法。

2.“知识与场景握手”，聚焦解决问题，不自high。

3.“人与人握手”，找到愿意帮助自己的导师和伙伴，交流与分享中提升思考能力。