《一袋空气的质量有多少》

“测量一袋空气的质量”是一节具有挑战性的科学课，因其核心任务在于测量空气的质量，这也是该课的难点。在之前的学习中，学生们讨论了空气是否有质量，但实际测量则需要更多的工程思维。难点主要在于以下几个方面：

首先，空气的质量极轻，普通的秤无法测出它的微小数值；其次，空气体积庞大，且大体积的空气会受到浮力影响，从而导致测量误差；最后，测得的数值往往过小，使学生难以直观理解。

为克服这些困难，课堂采取了多种方法：将100毫升空气分成五份，节约空间与时间；使用日常生活中的“标准物”来与空气质量进行对比，使学生更直观地感受到空气的重量差异。之后，学生体验“10颗绿豆与100毫升空气的质量相同但体积差异大”，借此理解质量与体积的关系。课程还提供数据让学生探索教室内空气的总重量，并比较其与绿豆的等值质量，激发学生对空气重量分布的进一步思考。

本节课中，学生会不断改进测量方法和工具，这是典型的工程思维训练。由于测量装置的局限性，教师需要在设计教学时减少学生可能出现的迷思，从而更好地区分本课和之前的探究内容。