辩解

时间长着脚，它永不停歇地走着赶着，仿佛在追求着什么。

转眼之间，我的女儿上小学了。

她比幼儿园的时候高了些、壮了些，吃饭从今天起不再让人赶着喂了。因为，昨天她在饭桌上宣誓：明天，我就是一年级的小学生了，我要自己吃饭！确实，她说到做到了。

她背着那个占据她整个后背的、快到小腿的小书包，在学校门口给了我个倔强的后脑勺，甩下一句话：“这条路离我们家这么近，以后，我要自己走着去学校！”

对她这句话，我表示认可。我陪着她走，又能走多长时间呢？路，确实是自己走出来的。

很快，她的第一张试卷被送到我的手上。

“妈妈，我是两个数的分，别人都是一个数的分！”

我纳闷起来，这是啥意思？

她指着试卷上的13分，“嗯嗯，就是这里，我看了好几个人的，都没我多。”

我看着她灿烂的笑容，心想，哎，她现在对分数还没有正确的认知呢！我和她爸爸面面相觑，我是真不知道说什么了。

她爸爸觉得应该给她沟通一下，说：“闺女，你看这个分数，你认为别人的比你少，那你注意他们的叉号少吗？”

“嗯？好像……嗨，是我的多耶！嘻嘻……我好像明白点了，爸爸，我以后得争取这个分要少，就是叉号要少，是吗？”

“真聪明，就是这样！你觉得这些叉号现在对你来说难吗？”

“好的，我看看！”原来，她还真是不知道分数呀。

“以后，就让我们从消灭叉号开始努力！”接着传来了“啪——”的击掌声，这对父女相视而笑了。

不久后的一个星期天，我在菜市场买菜，碰到了女儿的班主任董老师。这是一位资深的老教师，拥有不错的教学口碑，我为闺女能碰上这么一位启蒙老师而感到高兴。

“孩子呢？没跟着一块来？”董老师热情地打着招呼。

“她在家看书。让我自己来！”我笑盈盈地答道。

“你女儿很有想法！”我诧异于老师的表达，用询问的眼神看着她。她面带笑意地说：“那天，她拿着她的作业本进来找我，很有意思呢！我一看，原来是我把她写的‘工蚁’打了个叉。她跟我说，‘董老师，我看百科全书上有这个词的，这类蚂蚁是蚂蚁中干活的！’我觉得，你女儿给我上了一课，我虽然是个老教师了，但是很长时间没碰到这样的孩子了——能站到我面前将我的错误指正，挺不错的！不过，我也跟她说了，一年级的组词对蚁来说还是‘公蚁’较常见的，你写这个‘工蚁’也对，但是阅卷的时候若再碰到一个像我这样的古董老师，说不定还是会打个叉。她倒是很乖地点了点头。”

听了老师的话，我很庆幸的是女儿碰到了一个宽容且有责任的老师。

感谢，非常感谢董老师，她没有灭掉孩子的勇敢与自信。