明白和说明白不一样

生活中经常会看到很多夫妻吵架，一般根结都是一方认为我说的很清楚，你为何还不懂呢？细究就会发现，表达者总是觉得自己说明白了，倾听者却还是云里雾里找不到门道。其实这个“明白”只是表达者内心明白，未必表达清楚，未必“说明白了”。

叶圣陶先生曾说“说明文以‘说明白了’为成功” 这一观点常见于他的《文章例话》。所谓 “说明白了”，就是能够清晰、准确、有条理地把要说明的事物、事理阐述清楚，让读者能够轻松理解。说明文的目的是向读者传达知识、介绍事物的特征、原理、功能等，只有做到让读者毫无障碍地明白所介绍的内容，才算达到了说明文的基本要求。

说明文在生活中实用性特别强。譬如我们买牛奶时看看出厂日期和牛奶里面是否有添加剂。买药时我们看看药的成份和药效。就是平时的购物小票，其实也是一个简单的说明文。

有一天我在朋友圈看到一位专家发的内容“语文课：语言课、文学课、文化课，怎么定位？如果兼容，比重是多少？”我当时脑海里就想起语文新课标中的一句话“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分;工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的基本性质决定语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

扯了这么多，其实我想表达的就是语文课堂里面很重要的一点就是教学生把话表达清楚，也就是“说明白了”。

说明白了真的很难。

尤其是当我发现学问很高的教授，在表达他想表达的观点时，总是云里雾里说不明白，这个时候他们还总是认为听众的认知低，无法达到他们的水平。我这个时候就自然而然心生遗憾，唉，这个教授小学语文课堂口语交际训练不扎实。嘿嘿，这个锅小学语文老师不必背，但是小学语文教师到底在教什么？我觉得能“说明白了”可能是人生活里最实用的一招。至少话说明白了，生活中夫妻吵架可以减少百分之八十。

生活中的说明白了和写说明文说明白了不同，但是有一点是一样的。就是在表达方面是一样的，不是自己心里明白，就说明你表达出来的是清楚明白的。在教学生写说明文时，就要让学生懂得向读者传达知识、介绍事物的特征、原理、功能等，要学习使用说明方法，要学会站在读者角度思考自己表达的效果，只有做到让读者毫无障碍地明白所介绍的内容，才算达到了说明文的基本要求。

其实生活中的表达也是这个原理，就是站在听者的角度去表达，这样的表达更容易被接纳。