《灯下漫笔之感怀》

      生活是一个巨大的漩涡，一时丢失前进的方向，实在是一件再正常不过的事。迷茫，焦虑，无助，孤独...如何脱离这种种痛苦呢？与其毫无准备地跌入生活的深渊，不如主动去进入生活。

        正如《青春》中所说，人人心中都有一部无线电台，当我们不断接收乐观向上的电波时，那些烦恼、恐惧乃至自疑，都会烟消云散，从而产生愉悦的情绪，从而提高学习或者工作的效率。

        课改是一个系统工程，在推进过程中，我们不仅要熟练掌握流程，细化操作要点，以及每一个时间节点该做哪些具体的事情，且老师和学生都要烂熟于心，然后在实践中不断完善，“6+1”课堂犹如一盘美味佳肴，它的“食材”就是导学提纲、课件、教材、学生，老师就是厨师，师生的激情就是课堂的调味品，学习小组充当了锅铲的作用，它的火候是师生在课堂中投入度、专注度，这道菜最终味道如何，厨师起着关键作用，掌握好火候，足量的“调味品”—激情，锅铲的翻动，对于这项系统工程来说，缺少任何一个环节都会导致全盘皆输。

      对于基础较为薄弱的学校，师生更要加强对教材的研读，甚至是逐字逐句的读，也需要勾圈画点记，有时还需要标注上该如何理解。高效课堂更需要老师有较强的专业素养，古人云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，如果老师缺少扎实的知识功底，如何能以己之昏昏，而使人昭昭？

        三尺讲台，我们传播的是知识，而流动的是文化，学生可以原谅老师的严厉刻板，但是不能原谅老师学识浅薄。

        说实在，现在的知识是以几何级的速度更新换代，我们老师如果不注重更新知识体系，就难免知识老化，能力僵化，思想钝化，无法胜任当下的课堂改革。正所谓：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋！”

        生活中，我们常常患得患失，原因是自己不够强大，现实中，有很多人不愿意强大自己，因为强大自己的过程是辛苦的，强大自己的过程是痛苦的，强大自己的过程是难熬的，很孤单。正如那句话：“使我痛苦者，必使我强大！”

      改革的路上一定很孤单，也很寂寞，但是一旦方向明确，我们就应该奋勇前行，“心之所向，一苇以航！” 

        既然得失心不可磨灭，那便在得失来临之前，去做一些力所能及的准备，这样，即使不能求有所得，也能少一些遗憾。只是你要知道，准备也是没有完全的，踏出那一步，最重要。