以汉字之美，育书写风范

以汉字之美，育书写风范

——小学生书写习惯培养

汉字，作为世界上最古老的文字之一，其独特的结构与韵味，蕴含着深厚的文化内涵与美学价值。从甲骨文、金文到小篆、隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程如同一部生动的历史画卷，记录着中华民族的辉煌与沧桑。正是这些丰富多彩的字形与变化，构成了汉字独特的魅力，成为培养小学生书写习惯的基石。对于小学生而言，良好的书写习惯不仅关乎字迹的美观与规范，更是学习态度、耐心与毅力的体现。

2022年版义务教育语文课程标准中提出：要通过识字写字感受语言文字美。在学段要求上，第一学段（1 - 2年级）要求主动识字写字，认识1600个左右汉字、会写800个左右，掌握基本笔画等，养成良好习惯。第二学段（3 - 4年级）主动识字，累计认识2500个左右、会写1600个左右，感受汉字特点与文化内涵。第三学段（5 - 6年级）独立识字能力更强，感受汉字智慧。

从课标看，对于小学生书写习惯的培养有清晰梯度。低年级（1 - 2 年级）着重养成正确坐姿与握笔姿势，学习基本笔画、偏旁部首和笔顺规则，用硬笔写出规范、端正、整洁的字，培养书写兴趣与初步习惯。中年级（3 - 4 年级）在正确姿势上，硬笔书写更熟练，用毛笔临摹正楷字帖，感知汉字美，强化书写习惯。高年级（5 - 6 年级）巩固姿势与习惯，硬笔楷书行款整齐美观且有速度，能用毛笔写楷书，提升书写习惯的成熟度，助力后续发展。

那么究竟要如何培养小学生的书写习惯呢？我认为首先应当让汉字成为孩子的朋友，让孩子喜欢汉字、多认汉字；其次要培养孩子的观察能力，发现汉字之美以及内在的规律掌握方法，再进行有效的训练，逐渐获得规范书写的能力，增强自信心，养成良好的习惯。

首先激发兴趣：让汉字成为孩子的朋友

兴趣是最好的老师。教师应通过生动有趣的汉字故事、汉字演变历程的介绍，激发学生对汉字的好奇心和探索欲。让学生慢慢地喜爱汉字，多认多识，在识字过程中培养成就感。比如，讲述“木”字如何从象形文字演变成现代汉字的过程，让学生在了解汉字历史的同时，感受到汉字的魅力和生命力。由一个字带一类字，积少成多。此外，鼓励学生在生活中寻找并识别汉字，增加汉字识别的乐趣。

可以开展“每日一字”挑战，鼓励学生每天学习并书写一个新汉字，通过班级群分享，既增强了学习的动力，也促进了同学间的相互学习。同时，设立“汉字达人”“小小书法家”等荣誉称号，对表现突出的学生给予表彰，激发全体学生的参与热情。

其次培养观察力：发现汉字的秘密

汉字之美，在于其结构的均衡与笔画的韵律。引导学生仔细观察汉字的笔画顺序、部首组合、空间分布等，通过“找不同”游戏、汉字结构拼图等活动，培养学生的细致观察能力和空间感知能力。鼓励学生提出自己对汉字结构的见解，如“为什么‘森’字由三个‘木’组成？”这样的思考，能加深对汉字结构的理解。在潜移默化中训练学生的眼力，观察发现汉字的规律。在书写时引导学生总结笔画顺序的规律，比如如先横后竖、先撇后捺等；学习部首的归类，理解部首的意义及其在不同汉字中的作用。通过小组讨论、汇报分享、梳理与总结等形式，让学生在互动中深化对汉字规律的认识。

再次技巧训练：从基础到提升

孩子书写习惯的培养要从娃娃抓起。入学之前，要训练孩子的手部精细动作，为孩子的握笔做好准备。在开始书写之初，要关注孩子握笔姿势的正确性。正确的握笔姿势是书写的基础。教师应通过示范、视频讲解、手把手教学等方式，确保每位学生都能掌握“三点一线”的握笔方法，即拇指、食指和中指形成稳定的三角形支撑，笔尖与纸面保持适当角度。

其次要从笔画开始，加强书写基本功的练习。笔画是构成汉字的基本元素。通过反复练习点、横、竖、撇、捺等基本笔画，以及它们的变形，如提、钩、折等，让学生在重复中体会笔画的力度、速度与节奏，逐步达到“准确、规范、干净、美观”的要求。

此外，还需加强书写速度、卷面整洁度等方面的练习。通过系统训练，学生不仅能写得又快又好，还能呈现出整洁有序的卷面，为学习打下坚实基础。

最后就是搭建展示平台，营造书写氛围

为了调动学生书写的积极性，培养孩子书写自信心，可以再班级里举办写字比赛，如“规范字大赛”、“创意书法展”等，为学生提供展示自我的平台。比赛不仅是对书写技能的检验，更是对学生自信心的一次提升。同时，在班级中树立“书写之星”、“进步之星”，通过展示优秀作品、分享学习经验等方式，让榜样成为引领大家前进的动力。同时，鼓励学生自我设定目标，与过去的自己比进步，形成积极向上的学习氛围。

还可以邀请家长参与家庭书法比赛，与孩子共同书写，既增进亲子关系，又能在家庭中营造浓厚的书法氛围。家长的支持与参与，对孩子书写习惯的培养至关重要。同时，与孩子一起制定书写计划，监督并鼓励孩子坚持练习，形成良好的家庭学习习惯。

良好的书写习惯并非一蹴而就，它需要教育者、家长和学生本人的共同努力，需要兴趣的激发、观察力的培养、技巧的训练等。当书写成为一种享受，一种习惯，汉字之美便会在学生的笔下绽放，成为他们人生旅途中一道亮丽的风景线。