教学研究4：契诃夫的《变色龙》教学重难点：

一、教学重点

1.把握人物形象：

小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度随狗主人身份的变化而多次改变，通过对其语言、动作、神态等描写的分析，把握他溜须拍马、媚上欺下、见

风使舵的沙皇专制统治忠实走狗形象.

2.梳理小说情节：理清小说围绕“狗咬人”事件展开的开端、发展、高潮和结局等各个环节，即奥楚蔑洛夫遇到案件、处理案件时态度的多次变化以及最终的审理结果，从而理解小说的故事脉络.

3.了解写作背景：

了解小说创作于1884年的俄国，当时沙皇亚历山大三世强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，警察打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势的勾当，明确这样的背景有助于理解小说的主题和人物形象.

二、教学难点

1.分析讽刺手法：体会作者如何通过夸张、对比等手法，以及奥楚蔑洛夫的前后态度对比、与周围人物的对比等，增强小说的讽刺效果，深刻地批判沙皇专制统治的黑暗与腐朽究小说主题：理解小说不仅仅是对奥楚蔑洛夫这一人物的讽刺，更是对当时沙皇专制统治下社会的黑暗、腐朽，以及人们的麻木、冷漠等现象的批判，进而挖掘作品所蕴含的社会意义和价值.

2. 理解细节描写的作用：文中如奥楚蔑洛夫的军大衣等细节描写，具有暗示人物心理、推动情节发展等作用，需要深入分析这些细节描写对塑造人物形象和表达主题的重要意义.