幸福教育在课堂

“教师有了积极性，经过专业上的发展有了研究和解决课堂教学问题的能力，就能想办法解决自己在课堂上遇到的各种问题，提高课堂教学质量。教师成长至上，这是理解和实践观课议课真正的‘钥匙’。”可以说，抓住人就抓住了课程与教学改革的根本。

老师和学生都对课堂有期待，有愿望，应该是一种幸福教育。幸福的教师课前有期望，盼望进到教室，盼望见到自己亲爱的学生，盼望去实践具有创造性和超越性的教学设计。幸福的教师课中有创造，在教学过程中能胸有成竹、得心应手地回应教育事件和创设教学情境，能创造性地、高质量地完成教学任务；幸福的教师课后能审美，对课堂教学回望和审视，能获得课堂教学结果符合期望的愉悦和温暖体验。