这样的课堂效果更好

上午第四节，四年级的科学课。

第四节本就35分钟，因为错峰放学，四年级还提前十分钟放学，让本就时间短的一节课显得更为紧张。

照例提前来到教室候课，先打开课件准备好要讲的内容——电路问题。

今天唯一不同的是，手中除了课本以外还多了几件东西，也就是今天用的电路元件教具。

本来讲电路这一单元内容想找一找实验室里有没有器材，但因为去年下乡支教期间，学校的实验室、器材室被拆除，也不知道把器材室在哪里，我又不好意思多问，只能做演示实验。

这些元件还是那天中午吃饭时偶然想起来的，儿子小时候经常拿这些当玩具来玩的。

正好有两个电池盒、两个灯泡、两个开关，又从抽屉里找了几节燃气灶上卸下的废旧电池，正好可以组成串联和并联电路。

上课开始，通过课件简单复习了一下上节课我们学习的串联和并联电路。随后我便把这些教具放在讲桌上，本计划我来动手演示，但考虑到为了鼓励孩子们的积极性，还是让孩子们到前面来动手演示。

当然不是谁都能上台演示的。

“看这节课谁表现的最好，就让谁上台来动手操作一番，给大家演示演示这两种电路。”

大家听我这么一说，立马安安静静的，个个都端坐着，没有一丝声音，就连举手都是规规矩矩的。

串联电路简单，从后边挑了一个表现不错的男生来到前台，又让第一排的孩子帮他一起动手连接串联电路。

可能因为这些电池都是废旧的，一个灯泡的话亮度还可以，电路上接了两个灯泡，这时几乎看不见灯泡亮着。看来还需要再去买两节一号电池，方便其他班级做实验的时候用。

串联电路演示过之后，又找了几个同学来前台动手操作连接并联电路。

相对来说串联电路还是很简单的，在连接并联电路的时候，挑了好几个同学上台来试试，结果都没有搞成。

这肯定与前面大家没有认真听课有很大关系的。

终归有个别同学还是认真学习了，在几轮孩子的不懈努力下，终于讲并联电路连接完成。

因为时间关系，没有在教室走廊里展示这两种电路，只是在讲台上那让大家看了看，这一点做的并不好，以后的课堂上一定要加以改正。

那么几个小小的教具，就把孩子们的注意力都吸引过来，而且非常集中。可见孩子们还是非常喜欢上科学课的，只不过平时我们没有认真的组织课堂，让孩子们对科学感兴趣罢了。

以后还是尽可能做做这样的实验吧，哪怕是演示。

前段时间，航模社团孩子们的航天器发射操作，就吸引了全校孩子们的目光。孩子们还是非常喜欢动手的，尽可能给孩子们提供这样的舞台，让大家都有机会展示自己。