高中（二）

      轻松，自由，散漫地进入高二，也就是说，一年后就要参加高考，一生中最重要的转折点，需要我通过努力，刻苦，坚定地走过去，书写自己人生的乐章。

      开学后一周时间内，显得我们班有点拥挤了，原来我们班不足50名同学，后面还有一点空间，供我们在课间打闹一下，空间突然没了，并且排与排之间也没那么松了，前后门口也加了课桌，拥挤不堪，出入都不方便，原因就是补习生进来了，足足进来近二十名同学。

      新来的同学，在学习上给我们班打了兴奋剂，他们进来的目的更加明确，就是学习，就是提高自己的分数，旁无责贷，课间，吃饭，课外活动，晚自习后等时间通通被学习占领。这个时候的我，反应还没有过来，就到了期中考试，可想而知，只能说成绩还可以，名次就谈不上了，不能说一落千丈，已经滑落到20名以后了，吓死人了。因为上一届平均每班考上学的人数不足十人。照这样下去考学是无望的，没有办法，只能靠自己，靠比别人更加努力，更加珍惜时间，学习学习还是学习！

      刻苦学习开始后，才知道什么是高考，高考就是比拼，比时间，比熬夜，比谁做题多，比谁手腕疼，比谁中指变红变形，最终比谁的成绩。

      经过自己的努力，总算在第一学期期末考试稳住了自己的名次。一是靠努力，二是补习生是第二次学习课本，而我们又没有经过题组训练，比成绩刚开始没有可比性。虽然名次上去了，但我深深体会到，还需要更加努力，更加充分利用时间资源，这段时间的学习知道了竞争的残酷。也成就了我在下来的学习过程中，刻苦，刻苦，再刻苦，熬夜熬到成为夜盲眼，每天晚上点蜡烛学习完后，回宿舍都是凭感觉走回去的。

      总的来说，不负有心人，在高考中虽然个别科目考的不理想，还是顺利的走进了大学的校门。

      有两个方面值得说明一下。一个是，成绩不理想的是物理和生物，因为我是高中两年的物理课代表，物理成绩一直在全班乃至全校都是名列前茅的，高考成绩比平时少了至少20分左右。生物成绩的失误，更是低智商，我们那一年生物是全国高考第一次考试，高考只记30分，我考了15.5分，很清楚的记得考题的最后一题是二选一，题前说明是，如果两道题都做了的话，按第一题算，结果可想而知，我两道题都做了，偏偏是第一道题错了，第二道题对了，结果是零分。本来能考25.5分的，因为那一年，我班绝大部分同学都是25分以上。另一个是，高考入取的戏剧性，是折线型，高--低--高--低。先说第一个“高”--我们学校上一年高考，本科分数线是340分，中专是310分，我高考完以后，我估计再怎么考的不如意，也能考380分，考取本科是十拿九稳。再说第一个“低”，足足等了一个多月，成绩出来了，考了371分，没有得到理想的成绩，更失落的是，那一年大专分数线是380分，没办法，只能报考中专了，好一点的是，那个年代，能考上，有学上，毕业就有工作，在同龄中已算是姣姣者了，毕竟没能考上的是绝大多数，因为刚开始实行高考的时候，大中专院校特别的少，每年招生的学生更是少之又少。再说第二个“高”，不得不说，十年浩劫，最受创伤的就是教育了，老师的代名词变成了“臭老九”，这种思潮延续到文化大革命结束后，仍然没有改变，相当的学生不愿意当老师，可见老师的社会地位有多低，我们地区的师范专科就很少有人报考了，结果是，大专入取分数线降低10分，成了370分，也就是说，我被入取了，中专线上了大专学校，不能不说，走高了。最后说第二个“低”，虽说上了大专，心情却是低的，我当时是十分不愿意上师范，由于各种条件和当时的社会人文环境，考上大中专学校不去上，是大逆不道，最终就走上了老师这条阳光大道，直至光荣退休。