如何破解复习期间学生作业过关的苦恼

这一周，我只有一套综合练习可做了，那么其他时间干什么呢？我将平时学生易错的题综合在一起，整理成了每天一面的小练习，每天课堂上就是完成这份小练习，然后面对面交给我批改过关，这样为的是确保及时性和针对性，也是为了能够让一部分优生在完成自己作业之后，可以给予组内同学一些实质性的帮助。

但是，在空余时间，我还要对上周遗留下来的一些作业未过关的练习进行查漏补缺，及时过关。可以说，当前面临的一个最大难题就是学生的时间管理问题，如果不亲自守在那里，学生基本上没有时间进行订错，或者说主动拿着自己的错题来找老师订错。这是什么原因呢？是学生没有时间？还是学生没有主动订错的意识与习惯？亦或是这两方面都有。如何破解当前不过关作业的苦恼呢？

一、分析学生的时间去哪里呢

学生的时间有哪些？在校时间从早上到下午放学，正常一天6节课，2节托管，事实上，学生的在校时间基本被管控着，每一个环节都有指定的老师到位，那么就有相应的任务需要学生完成。留给学生自主分配的时间在哪里？有多少？应该就是每一个课间，中午就餐后的一点时间。这样来看，学生的确没有主动去找各科老师订错的时间。

二、思考教师自身如何优化作业提升课堂效率

首先排除了学生主动订错的时间和空间，那怎么办？不订错，那就完全无法巩固落实所学知识。因此，作为学科老师，我们只能从课堂有效度和作业有效练这两方面来下功夫。第一，精心挑选练习，确保作业质量；第二，严格控制作业数量，确保课堂上能够让大多数学生完成并及时落实订错；第三，要设置合理的帮扶措施，确保学困生在课间及时得到同学间的主动问询及针对性讲解。

结合我们班的实际情况，当下就是计算练习和情境应用两大块注意事项了。计算练习每天练习4道脱式，其中3个简算1个脱式，再加2个解方程；情境应用分内容开展3次，一次重在指导做情境应用的方法，一次分析情境题中关于分数与百分数、比的应用，二次练习统计与百分数的对应思路。关于图形与几何中，最重要的是阴影图形，尤其是圆形周长与面积的相关应用，如果能将圆形面积的推导过程再次呈现并让学生分析清楚，是最好不过的呢！

离期末素养测评还有4天的时间，明天一节课讲解周三、周四作业中的典型错题，然后完成6道计算；后天完成2023西陵区模拟题；周五评讲；周末布置学生自已命制一套期末试下周；下周一交换做并批阅；最后找一点时间讲解一下考前注意事项，整个复习过程就算结束了。希望学生的用心付出，能有些许进步，让他们都能自己有信心，也相信一份耕耘一份收获吧！加油！