读《逆熵增成长之路》知识篇

❤️R 摘抄

知识管理的目的不是【管理知识】，而是【为我所用】和【创造价值】。

❤️I 转述

何为知识管理？知识管理不是把看到的“好的”一味地全收藏起来，这只是表面的囤积，只是看起来拥有了而已。

知识管理，是吸收新知识，内化为自己所有，并且能够为自己所用，用新知识解决问题、创造价值。

❤️A关联

感觉在看这一段时，就是在啪啪打自己的脸，说的全是我。在初接触到网络学习时，我就是一味的把看到的好东西全都收藏起来，加入各种收藏夹，以为“我拥有了”就是“我拥有了”，反倒让自己陷入了更大的焦虑最后直接摆烂了。

现在再回过头看之前，哈哈，感觉当初的我好傻，主要是没有想明白“我为什么要做这些”，当知道“为什么要做件事”后，后面“怎么做”才会更有行动力些。

知识管理，我理解就像教学生学习物理，你不仅要知道这些物理知识点，还要会解题，当出现不同题型时能够快速链接到相关内容，去进行求解，是从学到用的过程。

把知识践行起来，用起来，真正为我所用，能够用知识解决问题、处理问题、创造价值。

❤️R摘抄

认知之树

❤️I转述

任何知识之间都不是孤立的，学习也不是孤立的，需要建立相关的联系，构建知识网络。

❤️A关联

与学习学科知识类似，我会要求学生构建学科知识体系，如果把学科看成一颗大树的话，主要有哪些大分枝，每个分枝下又细化哪些零碎知识，更系统全面的掌握把学科体系建立起来。

在学习一个新领域时，需要先把基本功打结实，就像大树的根系，构建起自己的知识体系，不断在这个上面丰富知识，打造属于自己的知识网络。

❤️A践行

及时收集知识，做好分类，应用转化为内在，不断整理查缺补漏。