关于英语新课改

（仅个人观点）

2024年里讨论蛮多的话题中，英语新课改要算一个。

自媒体、短视频；或者我们各种会议中都有涉及到这个话题。每次改革，值得讨论，但不缺乏一些人在“售卖焦虑”。

每个阶段都有它自己的课程标准。随着时代的变化，课标也会有一些修改，这是必然的，不觉得需要为此进行焦虑。

事物的发展，如何能阻挡呢？

即使阻挡或者拒绝，又有多少意义呢？

不如多花时间去思考它的初衷、目的是什么？

且基础的东西总是必须要培养的，如英语的听、说、读、写能力等。

变化也不是一朝一夕完成的，有了目标和方向，还需要“春风细雨”般的去践行。所以，一来就焦虑，在我看来似乎本末倒置了。

2024年英语新课改到底该了什么啥呢？

词汇

中考词汇由原来的1600增加到2000，要求学生掌握更多单词。

阅读

三至四年纪课外阅读量要求达到1500－2000次，五至六年纪达到4000－5000次，初中15000词。

口语

新课改提倡每周不少于30分钟听说活动，鼓励孩子开口表达。

写作

新课改写作要求批判性思维，模板化写作将不再适用，需要表达自己的观点。

文化

新课改通过不同方式渗透和强调中国元素。

（朋友圈同行整理，觉得非常简洁明了。）

整体还是重能力的培养。

英语是一门底层建筑打好后才能建高楼的学科。入门后，掌握正确的学习方法，并坚持学习，问题不大，且还能自学。

但它需要时间和练习，缺一不可。

中职英语也有自己的新课标。

制定教学计划、教研会评课等，都会不断谈及英语课标。其后还附有需要掌握的词汇，约2500个。

对它的研读和学习是一个非常重要的工作。

四年的中职教学中，使用的课本也在不断更改。

使用的课本有高教社出版的英语基础模块1、2、3；有的使用的是外研社出版的中职英语教材。

2021年还在使用高教社出版的旧版本教材；2022年开始使用高教社出版的新版教材；2024年使用的教材仍是高教社出版的新版教材，但是是在此基础上的修订版。

修订版变化也较大的，教材后除了附上需要掌握的每单元单词，还增加了语法和重点句型的解析；此外每单元单词也做一定删减，比之前的新版简单一些，这个删减和更改也体现在了课文对话和阅读语篇中。

很能感受到在中国元素上的体现。

以前的版本，教材中主要对话以及语篇学习，题材都是外国的，而在练习中体现中国对应的元素。现在进行了改版后，把中国元素融入到了主要对话以及语篇中，而在练习和跨文化阅读里面体现外国文化差异。

更喜欢修订版了，包括练习册在内，更适用于学生学习使用。

写于2025年1月21日上午