《上好一堂阅读课》第二部分第九章提问：激励读者深入探究

1134学习觉察分享20240902

1.好奇心催生问题，而可以激发钻研热情的问题，正是理解文意的关键。问题会促使人们深度挖掘阅读内容以追寻答案。这种对答案的追寻，是人类了解世界的内在驱动力。

2.孩子在阅读过程中适时停顿、积极思考，记录自己的问题，确认在阅读之后是否仍有悬而未决的问题，这些都非常重要。孩子需要知道提问的重要性，需要知道如何提问及如何回答。提问能够使人在阅读时更为投入，更好的保持阅读状态。提不出任何问题的人很可能会将书弃置一旁，只有不断提问并寻找答案的人，才能通过监控理解进程、与文本互动来理解文意，而这恰恰是我们希望孩子拥有的能力。

3.推断和猜测不一样，猜测不一定基于文本内容，可以借助背景知识并融入想象进行，得出的猜想或许与文本相关，或许与文本毫无关系。我们不会剥夺孩子猜测的权利，因为它源于想象，是不该被限制的。

4.最重要、最具启发性、最有价值、最有意义的问题，其实应该是孩子在阅读或观察过程中在好奇心的驱动下提出的。老师能从孩子的问题中获取诸多有价值的信息，比如他们的理解是否到位，他们是否知道自己学到了什么、他们希望学到什么等。因此，在孩子完成阅读、听力或观察练习之后，我们会特别留意他们提出的问题。这些问题可以提升我们的教学效果，同时可以帮孩子思考得更深入。

5.孩子在好奇心驱动下提出的问题都是真正有价值的问题，他们具有如下的特点：一是引人深思。二是开放式的，没有固定的答案。三可以激励读者深思，激发读者的好奇心，从而挖掘出更多信息。四可以澄清疑惑。五可以鞭策读者反思。固有观点。六可以通过讨论、辩论或交流得以深化。七通常都需要进一步探究。