读10 11 13 节有感

读 第10 11 13 有感

同侪教学是比老师教授更加有效的一种教学方式  同侪之间相互平等 并且没有年龄的代沟 沟通起来更加方便 没有了和老师沟通的人压迫感 学生们之间能够更好的更加深入的理解问题 但是看到同侪教学的优势的时候也应该看到对于中低段孩子来说 有的时候可能他们会互相讲小话而没有聚焦在学习上 所以这个时候老师需要在活动开始之前明确活动步骤和活动流程 并且还需要老师有明确的奖惩措施，老师也需要在活动的时候一直关注到学生的学习状态，及时的总结评价 ，让同侪教学发挥它最大的功效 。

小组合作是一个经常用到的活动组织形式 但是有很多的小组合作只是流于形式，很多时候老师在小组活动的目的 分工 和 具体流程并不是很清晰的情况下就开展了小学活动 ，这样的小组活动不但没有达成任何学习效果 ，甚至还浪费了许多的教学时间。而拼图法这种小组活动 ，通过把每组的成员打散 ，形成专家小组，然后交换信息，回到原来的小组，让学生深度参与课堂学习，也调动了学生学习的主动性和积极性，让他们真正身体和大脑都在不断的活动，通过身体的动带动大脑的动，学生在不断的交流中自主合作学习 ，这种小学合作方法是一种非常好的小组合作形式，能够更好的调动学生学习的主动性和自主性，也是同侪学习的一种形式。