教学路上的探索与成长

      解放初期，百废待兴，村村寨寨都纷纷兴办学校。然而，师资匮乏，“山中无老虎，猴子当大王”，各屯只能选出稍有文化的青年来担任老师。有些仅有小学学历的便来教小学，而拥有初中学历来教小学的就算是水平较高的老师了。甚至曾有一位老师，在教语文时竟用壮语语法示范句子：《我家里有一只花猫》，他却写成《里家我有只猫花》，此事成为了老师们之间的笑谈。

      初为人师的那几年，我有幸得到了启蒙老师杨邦驰、北师大的张熙老师以及初二语文老师覃彩基（三和乡地下党游击队长）的指导，他们的教学方法让我深受启发。我将他们的精髓综合起来，并运用到实际教学中，竟然颇有成效。

      有一次，中心校校长潘锦烈同志来到凤林村校听我的课，他对我的教学方式十分认可，认为切实可行。随后，学校组织召开了一个教学经验交流会，主题便是《我是怎样教生字新词》，并让我作为主讲人。

      在交流会上，针对课文中生字新词的出现，我详细地介绍了板书的方法，以及形声字、多音字、合成词、同义词、近义词等各类字词的教学方式。为了让大家更好地理解，我还列举了具体的例子，并进行示范说明。比如对于“臭”字，我编了一个顺口溜：“主因自大了一点，所以人人都恨它。”这一独特的方法引起了参会人员的阵阵掌声，大家对我的教法称赞有加。

      在这次以教学新字词为主题的讨论会上，大家畅所欲言，气氛热烈，每个人都积极分享着自己的见解。老师们纷纷向我提问，面对大家的热情，我也都尽力一一回答。然而，意想不到的是，中途突然杀出个“程咬金”。韦信安老师突然发问：“蒋老师，‘热情’和‘热烈’这两个词语你怎么教，才能让学生通俗易懂？”这突如其来的问题让我措手不及，瞬间愣住了。但我脑筋迅速一转，回答道：“我今天在这里不过是抛砖引玉，我个人的经验终归有限，而大家的经验才是无限的。”潘校长也顺势而为，引导大家共同讨论这两个词的教学方法，顿时引起了会场的热烈探讨。

      通过这次抛砖引玉的交流，让我深刻体会到海纳百川、相互学习的重要性。这样的交流学习不仅让我自己得到了提高，也让每一位与会者都收获颇丰、受益匪浅。

      在教学的道路上，我始终怀着对教育的热爱，不断探索新的教学方法，渴望能够为学生们打开知识的大门，引领他们在知识的海洋中畅游。每一次的尝试、每一次的交流，都让我更加坚定了自己的信念，那就是要成为一名更优秀的教师，为教育事业贡献自己的一份力量。