花坛接力赛的数学知识

一日，我和孩子围着小区广场上的花坛，在创新游戏。接力比赛，需要团队合作，总是让我们玩的不尽兴，所以，我们就围绕着这个话题动动脑筋，准备搞一个接力比赛。

圆圆的花坛下面是地下停车场的出口，玻璃透明的顶盖，紧贴出口的周围种了一圈的竹子，很别致，很美观。简单来看，它的半径约摸着有7米左右吧，所以绕一圈估计有50米左右吧！这个赛跑的长度不远，也不近，我想比较适合我们，跑起来应该不算累。

没有接力棒，就用手中的钥匙来当吧，另一组的接力棒，就用孩子们手中的布偶小玩具来充作吧。四个人，分作两组，我和比较幼小的孩子一组，而另外两个大点的孩子分成一组。

设定起点，做好准备，站好各自的点位。随着有模有样的口令响起，孩子们飞奔而出，约摸十多秒钟的时间吧，他们就从我们的身后飞奔而回。而我和另一队的组员早早地站在各自选好的点位，做好接应，迅速地飞奔而出。当然，作为有一定数学常识的我，自然选择半径比较小的内圈来奔跑比赛，也自然轻轻松松地赢得了第一局的胜利。

当对方小组的孩子们撅起小嘴不乐意的时候，我为她们解释这其中的数学道理：跑内圈、跑外圈，有什么区别？有什么数学知识？明白了这一点，孩子们若有所悟地改变了策略，在第二局和第三局的比赛中，我们争着去跑内圈。当然为了安全起见，为了不拥挤，当三轮比赛下来之后呢，我们就决定换一种更安全一点的游戏！

这个创意游戏玩的不长，但是这里面的数学知识，孩子们就一下子通过具体的感知和经历获得了，我很开心！

第二种游戏，我们玩的是4个人一大组，四等分这个圆形花园，规定每人跑1/4的距离，将接力棒送到另一个小伙伴里。这个游戏没有太多的竞争性质，只需要完成即可，我们玩的比较久。但是玩着玩着，孩子发现为什么总有一段要跑1/2的距离呢？不是说好是4等分吗？待我们冷静之后，才发现需要四等分的那个点位的同学一直在奔跑，所以它的4等分实际上就不存在了，而是在奔跑中的小伙伴一直在完成四等、四等分和二等分的任务。

在这样一个比较安全的接力比赛游戏中，我们又领略了二等分和四等分的概念。回家之后，我将这两款创意游戏画在图上，再次解释一遍，孩子们欢欣鼓舞地学到了知识，也乐于接受。

因地制宜，积极创意，寓教于乐。花坛边的数学知识，让我们感到很快乐、有成长。