课程建设的思考

    年节已过，假期余额不足，需要开始思考新学期的工作了，聚焦课程建设，我们进行了分类整合，在这个过程中，与最新的人工智能Deepseek进行了两次交流，完善了我们的认知。

    “用爱与智慧为幸福人生奠基”是我校智慧教育的理念，培养乐学向上乐善明礼的智慧少年是我校的育人目标。课程是育人的主要载体。

    加强课程建设，促进全面发展（在开好国家基础性课程的基础上推动校本“五慧”课程：慧行、慧达、慧健、慧美、慧创）这几类课程是我校多年开展的各类活动，一切活动皆课程，我们要将散点式的活动课程化，确定课程目标、实施方式、评价办法等，推动课程建设规范化和内涵式发展。

慧行：德育安全类（行动力），节日纪念日二十四节气、微习惯养成、党史故事、假期“三小”实践、石榴籽、家校共育……

慧达（表达力）：包括读写算讲、全学科阅读等（含英语）

慧健（生长力）体育、心理

慧美（审美力）音乐、美术

慧创（创造力）科创、劳动

类别：基础、拓展及特色课程。

形式：课堂教学、社团活动、课后服务、跨学科学习、项目式学习等

特色：  四走进

            读书节

            足球赛

          艺术节

          科技节

    课程建设的深层问题有些还没有论证准确，在做中研，全方位推动学生全面发展是我们努力的目标。