六办读书慧分享

      每日读书二十分钟，是一种打卡，是一种约束。从集体的要求，到个人意识的强化。读书，就这样融于我们的生活之中。让我们在日常中增加点滴的厚度。假日过去，分享开始。从我们的读，变成对于众人的分享，这是一种引的进来，同时也是一种走的出去。

    分享，以年级为单位，每日坐班时间分享一个年级。莹姐的手气比较好，抽到一个一号。一号是一个开头，如何去开？常规的话每个人做一个读书分享ppt，每人设限三分钟左右，但是14个人，加上串场，打开课件，杂七杂八的时间消耗起来，也要差不多一个小时多。再加上一号开头，标准不好取舍，不太容易评委打分。所以一号不太沾光。一号做不出分享，开头就会成为一个炮灰。所以我们纠结，郁闷，但是更多的还是去想如何去解决。

    作为办公室唯一一个男老师，我的角色就稀里糊涂地成为了分享的主持人。文艺范，知性美，颜值担当，在办公室可是大有其人。我这个小趴菜呀！万一给年级主持坏了，掉链子了咋办呢！还好办公室这一群有爱的人啊！这么好的一次主持机会，竟然就这样还是砸到了自己头上。让自己喜，也同时让自己愁:如何主持？

      活动时间不宜过长，因为临近老师们的下班时间。活动不能太过常规，一个人分享完，一个人接着上。要不下面的老师也会出审美疲劳。所以要改变活动的环节，进行多样话的形式才行。这主持还真是让人发愁？从接到主持的这个角色，就在想。星期六在想，星期天还在想。最终还是拨通了莹莹姐的电话，聊活动，说想法。上午一通电话，下午一通电话，经过两个小时的语音通话，最终我们敲定方案，活动分为四个环节。活动环节一三句半《读书》，环节二好书分享，环节三美文欣赏，环节四诗朗诵《读书，点亮教育的星辰》。

    根据每个人的擅长，特点，莹莹姐进行人员的分配。开头的三句半，在台下改玲姐可是指导的异常详细，动作的解析，情绪的表达，怎样的去站位。道具叉，锣，鼓，小马老师竟然应有尽有。

      好书分享，明月，丽娜，蒙蒙，马俊峰徐校长，每人分享一本自己读过，且印象深刻的一本书。打开的电脑，准备着课间，看艾老师还在认真敲击键盘，马老师还在背稿，蒙蒙老师还在修改，明月老师也说了一句话:“这个课间，我足足准备了一个上午的时间。”好书分享压轴的，自然也就落在了许校长的肩上了。

    分享的既有书本，也有美文的美文的欣赏。或是对话，或是思考，或是哲理，或是美景。美文分享完，如何不与观众互动一下呢？有请金主莹莹老师发两个大大的红包，让大家调节一下情绪。拼手速的时候到了，对于红包，下面的观众可是欣然接受的。手气最佳者:张梦媛老师和范文亚老师。

    可是红包就这样一抢就结束了吗？俗话说拿人手短，吃人嘴软。红包手气最佳者不也得说两句读书有那些好处吗？张老师俏皮的回答:读书，让我收获了一笔意外的惊喜与财富。让我深化了书中自有黄金屋的见解，获得了很多道理。文亚老师也说出了自己的读书心得，体会。给人发红包，增强了与下面老师的互动。而互动的内容，也许读书分享的内容息息相关。听着他们的回答，下面的老师纷纷笑了起来。原来抢红包，也成了意想不到的“陷阱”。

      最后一个环节，诗朗诵。从起初的四个人，到最后结尾的14人齐诵。告诉了他人，读书有那些好处，读书给了我们那些幸福。朗诵完，莹莹老师又发了一个红包。只不过这次不再设坑，纯纯娱乐。读书分享，避免了干巴巴的分享交流，既有知识的分享，也有情绪氛围的热闹。