我又犯错了

我又犯了个错误。

王智博是个很好的孩子，刚接五年级的时候，我对他的印象超级好，踏实、懂事、守纪是他身上突出的优点，可是后来，中段考试之后，他的学习在逐日下滑，刚开始的时候，我还不着急，感觉只是“偶尔”，但是一段时间的观察后，发现不是偶然，这种学习不在状态的表现已经很明显了。于是我就联系了他的妈妈，见他妈妈第一面的时候，家长还挺上心的，对学生进行了一番教育，学生当时也表现的挺好，本以为他能够被挽救回来，可情况照旧，作业不认真完成，字体潦草，听课不在状态。再次联系他的家长时，家长就避而不见了，他的成绩也就在及格与不及格之间徘徊。

  这学期开学，他的字还是写得非常糟糕，第一课的练习册，完成的就让人无法直视，并且里面还有很多的错误。这些练习的内容我是评讲以后让学生修改再上交的，他依然能错这么多，说明就没有认真听。当时就给他的妈妈打电话，先礼貌性的问一下忙不忙，她说忙，我就说等不忙了再打电话，难道不是等她不忙了把电话主动打回来吗？结果，她没打。

   今天上午下发练习册，因为他坐在第一排，我一眼就看到了他的练习册，看着上面乱七八糟的字，密密麻麻的错号，我心中的火“腾”可冒了出来。对他是一通批评，他低着头一言不发。

   当他拿着订正后的作业让我再次批改时，本来就很乱的作业再加上他的订正，更没法看了。看着他的练习册，再看看站在我身旁的让我曾经很喜欢的学生，我的怒火啊，早把自己的“誓言”忘得一干二净，各种犀利的言语脱口而出。他落泪了，泪水吧嗒吧嗒的滴在练习册上，班上的同学也都看到了，教室马上安静了很多，他站在我身旁，一言不发，只有眼泪在不住地往下掉。

  我知道自己再次犯下了错误，我跟自己说过，在班上只表扬不批评，真要批评就私下进行。可是，我始终没忍住。

当我写下上面的这些话时，我想到了弥补。把他从教室叫到办公室，缓和语气，解释了老师上午对他的态度——由爱生恨。最后还是希望他能够戒掉网络，好好学习。毕竟是小孩子，看得出他没有记恨老师，走的时候也是挺轻松的，我不知道回到家他会怎样，会不会把在学校发生的一切都给忘了，继续玩游戏，或者能够坚持一两天，或者能够真的改变回到学习的状态上来。

我为自己的粗暴感到遗憾，也为学生家长的失职感到遗憾。学生年龄小，需要我们引领、帮助，学生的健康成长需要的绝不是他一个人的努力，还有家庭、学校等多方面的共同努力，有的家长总想着把学生的一切都推到学校，推到他人那里，忘记了自己的职责。唉，知道每一个人都有自己的难处，可是，这是自己家的孩子呀，自己都不上心，你能指望谁呢？

当然，我没有权利指责任何人，我的工作是完成自己的本职任务，且要讲方法要有底线，有的事情真的是你不能做，做了反而“好心办坏事”。想开些，能做多少就是多少，认清形势，放下纠结、关注自我，保护自己。