开学第一周

开学已经一周了。

在这五天时间里，学习了三篇课文：《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》。

这三篇课文，学习完之后，我引导学生写出自己的收获。为了让孩子们更多地去思考，我规定了至少写五条。

还好，基本上都能很好地完成任务。

把古诗改写成小故事，学生都能发挥想象，写出一个完整的故事。那几个学霸，还会用上幽默的语言，来拟定题目。如：“回不去的童年”，“在那个没有手机的时代”，很有意思。

这周，没有批改作文和周记的压力，就有更多的时间去批改练习册和基础性作业。还抽空讲了一课道德与法治。

周五的一个会议，让大家又焦虑了起来。

这次会议很明确地指出，这个学年要跟踪小学老师，原因是去年冬天期末考试成绩在全县排名靠后。具体措施是：教案要写清楚二次备课时间，教学环节要体现学生主体地位，作业布置要分层次，课后反思要有自己的不足之处。提前一周备课，学校随时抽查。

教室设置图书角，安排阅览规则，借阅本。学生准备日记本、读书感悟本、练字本，学校要检查。作文、周记、基础性作业、练习册，学校也要检查，不符合要求扣分，和绩效工资挂钩。

还有更烦琐的扣分条款，记不太清了。总之，大家的感受是：郁闷，焦虑，真不想在学校待了……

我告诫自己：不抱怨，不说负能量的话，干就完了。只管耕耘，结果交给时间。