桃花源记教学反思
现象：对于线索的引导上安排不够合理。
桃花源记的线索应该是什么?就是渔人的行踪。但学生当时并没有理解到这一点，或者说没想到这一点，而我的引导方式非常的啰嗦冗长，而且没有效果
改进：可以让他们先找出能表现渔人行踪的句子，然后归纳每一段的内容再填空“——桃花源”，先发现桃花源到进入桃花源到访问桃花源等等。再寻最后问他们桃花源记的线索，这时就不言自明了，学生也能够马上理解。
启示：注意结合学生的基础，在教学安排上注意顺序和逻辑。
现象：对于线索的引导上安排不够合理。
桃花源记的线索应该是什么?就是渔人的行踪。但学生当时并没有理解到这一点，或者说没想到这一点，而我的引导方式非常的啰嗦冗长，而且没有效果
改进：可以让他们先找出能表现渔人行踪的句子，然后归纳每一段的内容再填空“——桃花源”，先发现桃花源到进入桃花源到访问桃花源等等。再寻最后问他们桃花源记的线索，这时就不言自明了，学生也能够马上理解。
启示：注意结合学生的基础，在教学安排上注意顺序和逻辑。
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