回顾与期盼

早上起床一打开手机，“叮咚”信息提示音告诉我，今天已进入阳春三月了！不禁又一次感叹：时间实在过得太快了！这不，感觉还没理清开学的头绪，二月又离我们远去了。俗话说得好，“一年之计在于春”，在这播种的季节，务必勤总结，早规划，以便有条不紊开展工作。

2月17日开学至今，整整两周时间，我带领孩子们学习完了第一单元的四篇识字课文和语文园地一的基础部分，所有孩子在这学期都有非常大的进步——许多同学读课文可以不拖腔了，有的同学还能有感情地朗读了，所有同学的书写都有进步，很多同学的字还写得很漂亮。最令人欣喜的是，同学们变得爱思考了，不仅能思考老师提出的问题，部分同学还会提出问题了！除课本内容外，我们还利用晨读时间朗读并编织了四首儿歌，许多同学进行了生动写绘，印象最深的是读《小蚂蚱》时，孩子们兴奋地告诉我他们脑海中的画面，那一刻，他们的童真完全释放，看他全心沉浸在了美妙的文字里，我深感做老师的幸福。另外，我第一次倡议孩子们长文挑战，居然有37人参与，正在阅读《好饿的毛毛虫》，那清纯的阅读童音成了我每晚必听的最美乐章！这学期起，我带孩子们正式进入了写话生活，先从写图开始，先训练有序观察，再学会组织语言把看到的和想到的说出来，最后写下来。二月写了两篇，80%同学写得生动，语言优美，我感到很欣慰。

学高方能为师！从六年级到一年级，对老师来说是极大的考验。尽管我已临近退休，但也决不能放松学习。二月，我加入了谷里读写营，准备在别人的帮助下提升自己，读完了《不吼不叫，做智慧班主任》一书，《知行合一王阳明》已读完三分之二，虽然读得不太深入，但我想，只要开卷，总会有益的！已经备好了共读的书籍，且已开始阅读了，笨鸟先飞嘛，认真为3月27日以后的共读作准备。

总的来说，开学两周，收获颇丰，但也有许多遗憾！首先是还有二十多位同学没参加长文挑战阅读，我没能做好他家长的工作，没能很好地激发孩子们的阅读兴趣。其次，这段时间，面对孩子们的沉默和走神，我严重缺乏了耐心，尤其遇到不开口说话的同学，总显得急躁。

三月，我得好好反省自己，规划好后面的教学，加强语文学习与生活之间的联系，加强自己“静待花开”的耐心，和孩子们一起读好书，用教育智慧教好学。