你好，我是凯歌~

前几天在秋叶PPT社群里，我居然遇到一个学员请教这么一个问题：“请问有什么能做得好看的笔记软件？”结果被助教们训斥“别本末倒置”、“先把作业做好了再说”。

熟悉我的朋友知道，我是一位笔记博主，擅长思维导图和知识卡笔记。平时混知识圈子，经常会制作学习笔记，然后免费分享出去。

前些天，我在秋叶PPT的训练营当答疑团队，负责协助各组助教对学员的问题进行答疑。有时，我自己也会跟着学员看课程，然后记录笔记，并分享到群里。

一、笔记，要简约易懂

我平时使用的读书笔记、课堂笔记都是亿图脑图MindMaster软件的模板。这套模板是我以前制作的，结构其实很简单，没什么花哨的地方（如下图）

这个模板，只有基础的结构：

左上角——表示对应的课程或书籍名（便于查找与检索）

大标题——章节号+章节名（便于查找与检索）

页眉制图信息——用于声明原创版权（防止被盗图）

正文区——记录核心知识点及总结性语句或金句

页脚广告信息——用于营销宣传自己（展示自媒体账号和知识产品）

我平时制作笔记，自己学习用的，基本上一个模板走天下（做商业交付的另说）。因为每次都捣鼓一张好看的新的笔记模板真的是没有必要。

就上面这张模板而言，因为是要对外展示，顺便营销自己的，所以版权信息和广告信息一定要声明。但因为笔记以文字为主，所以基本上不会添加那些无意义的图标、图片装饰。

而我平时那些用于草稿的笔记，更是白底黑字的清单或图解。

总之，制作笔记要谨记这几条：

①需要展示什么信息，就记入什么

②简约易懂，不要加入意义不明的元素

③能少用时间就少用时间

二、对个人来说，信息密度越大，笔记质量越高

首先介绍两个概念：信息密度、信息有效率。

信息有效率，简单来说，就是一段信息中，真正对自己有用、有价值的信息占总篇幅的比例。

信息密度，简单来说，就是将一段信息进行概括，压缩成一句话或词（组），用的字数越少，信息密度越大。

对不同人群来说，因为知识储备和认知水平的不同，同一段信息的信息密度、信息有效率均不同。

假设有一段1000字的文章，是机械工程相关的介绍。A是一名机械工程师，其专业就是理工科，而B是某机械类产品的市场调研专员，其专业是经济学。对于A来说，这篇1000字的文章，有800字都是他早已了熟于心的常识，只有200字存在超越他的认知的部分，值得让他学习。但对B来说，他没有机械专业背景，而他正好需要调研这个机械产品的市场，深入理解这个行业的产品（有什么特征、有什么卖点、发展现状等）。那么对于B来说，这篇文章值得全文细读。

这样，在A看来，这篇文章的信息有效率只有200÷1000=20%，而在B看来，这篇文章的信息有效率则可能达到了80%甚至90%。

那么，A如果要记笔记，他只需要从这200字中进行摘取，而B则可能需要在全文中进行摘取。

假设A的通过阅读这200字，最终用了40字来概括，那么A这40字的笔记的信息密度就是200÷40=5。

假设B阅读了全文1000字，笔记记了120字，但B的洞察力很强，这120字也足够他进行撰写高质量的报告，那么B这120字的笔记的信息密度就是1000÷120=8.33

此案例中，虽然B的笔记信息密度大于A，但因为A的信息密度是排除了已经内化于心的常识，更多侧重记录自己不太会、不太懂的地方，需要更多的文字辅助理解（由此数值会偏低），且AB两人毕竟不是一个专业，对机械知识储备及需求不一，因此不能仅凭这两个系数，就说谁的笔记一定更高效，另外的就一定低效。此案例中，只能说明A的信息概括与洞察本质能力比B要稍微逊色一点。

这里说个题外话：个人认为，文章的信息表达效率，也遵循所谓的二八定律。

一般质量的文章，其信息有效率在20%上下。

偏干货的高质量硬核文，其信息有效率可能会高达40%、50%甚至60%、70%。

废话连篇的水文，信息有效率往往不足10%。

当然，这个质量评价，也只是相对评价。事实上，你越需要什么信息，其实什么就是高质量信息。

另外，此结论仅针对自用。做商业交付则是另外的一套逻辑。因为商业要考虑到用户视角，而不是自我视角。

三、笔记的认知

（一）不记笔记，也是一种笔记法

我们在学生时代一定见过这样的同学：平时看似很认真，很拼，最后考试却处于中下游。而有些同学，看似啥也不记，上课甚至睡觉，但最后考试却依旧不落。

这个问题，有时候就反应在他们的笔记上。

有些同学记笔记，恨不得全抄下来，似乎觉得抄一遍就能进入脑子，并内化于心。比如把某个英语单词，直接对着词汇书抄了一遍，也不管这个单词在实际考试中对自己影响，试图用记忆力战胜它。

要知道，有些单词虽然看不懂，但英语考试几乎没有专门考某个单词释义的题型，更多是放在句子中、阅读理解中，与上下文搭配起来的。你或许看不懂单词意思，但它常出现在一些固定搭配的句子中。只要对这个句子很熟，我们的大脑就会对这句话有初步的信息处理。

例如“皮克斯在上周的写作比赛中XXX了对手（或被对手XXX）”这样一句（XXX表示意思不懂的单词），单看这句话我们不知道XXX是什么意思，有可能是“打败”、“联合”、“辱骂”等等，但如果结合后文“父母十分高兴并夸奖了他”，就能判断出来，这个皮克斯应该是赢了，所以XXX应该是“战胜、打败、击败、碾压”之类的意思。反之，后文如果是“父母安慰了他”“下次再努力”这样的话，那么可以判断这个皮克斯大概率是输了，此时XXX应该就有“被击败”、“被超越”等意思。

像这种外语的学习中，与其背诵单个单词，不如多背一些整体性的句子。

笔记，只能记录一些微观、静态的细节信息。而很多时候，我们接触的信息是比较宏观、结构性的。只要心中对整体有数，一些细节问题其实是可以忽略不计的。

（二）笔记要过脑——必要难度理论

你一定见过有很多已经步入社会的人，他们学习各种技能，最喜欢的就是截屏、拍照，然后这些图下了课后就彻底吃灰，没有得到二次使用，然后各种自嘲“一学就会，一做就废”

这里要提到两位认知科学家罗伯特·比约克和他的夫人伊丽莎白女士（Robert A.Bjork & Elizabeth Ligon Bjork），他们提出了著名的必要难度理论。这个理论总结起来如下：

存入记忆越容易，提取出来越困难。反之，如果存入比较吃力，那么知识提取会更容易。

这个“存入”说的就是获取信息，“提取”说的就是需要运用实践。

像“截屏”、“拍照”这些随手的操作，因为太容易，所以我们根本不会上心（我们总有种错觉——收藏=学会，但事实上，那只是我们的电子设备“记住”了它而已，但我们自己的大脑并没有“记住”）。结果到真正要用的时候，我们才发现，我们好像什么都没学。

而有的人，学习完知识后，会进行回顾（比如做思维导图梳理、精简语言、复述语言等等）一套工夫下来，可能花了两三个小时。虽然整理这些信息做成笔记的过程稍微有点累，但是，因为自己的大脑高强度参与了信息处理，信息往自己大脑储存的效率相对较高。最终，他们到了考试或实践时，大脑调用这些信息更快速，因此他们能获得更好的成绩、成果。

总结

对大多数人来说，笔记不过是用于解决问题的工具。

当你纠结用什么笔记时，你不如就用手机的备忘录，或者手边的便签和签字笔。

当你要进行高质量学习时，千万别指望截图和拍照，那不过是自欺欺人。