听《纸船和风筝》随感（一）

    《纸船和风筝》是部编教材二年级上册第八单元的一篇文章。课文叙述了松鼠和小熊通过纸船和风筝成为好朋友的经过，以及有矛盾后又重归于好的故事，赞扬了他们真挚的友谊。这个故事告诉我们，朋友间出现矛盾时，要学会容忍和谅解，这样友谊才能长久。

    课的导入环节创设了参加“友情故事大赛”这样一个情境，激发了学生的学习兴趣。

      活动一是指导学生初读课文圈出生字，同时感知课文内容，边读边想文中有几个朋友？分别住在哪里？

      活动二是细读探究阶段，以“读故事，找朋友”为活动主题，引导学生先学习1至6自然段，再学习8至11自然段。

        小结环节，教师简单的进行了豆结，并布置了课下讲故事的作业。

        整堂课教学线索清晰，教学方法科学，教学效果显著。教师在准确确定了教什么的基础上，重点在怎样教这个维度进行了精心的设计，指导学生不仅学会了，而且会学了。

        一是学段特点突出。二年级是小学低年级，识字、写字是教学的重点，本课是去掉拼音后的一篇课文，考查学生在没有拼音的情况下阅读的水平。学习过程中遇到不认识的字怎么办？学生可以用猜读的方式读不认识的字。所谓的猜读，也是建立在以前学到的识字的方法。教师指导学生在猜读的基础上，综合运用多种识字的方法，比如字形联想法，根据形声字特点识字，联系语境法，图片识字，结合生活经验等等，学生学得主动，学得有兴趣，学的有效果，关键是掌握了识字的方法，提高了学生主动识字的能力。

      二是学生主体突出。整个教学设计教师站在学生立场，以学生“怎样学”为教学的出发点和落脚点。二年级的学生年龄小，思维具有直观形象的特点，教师出示卡通图、插图、画简笔画等方式激发学生的学习兴趣。教学中采取以问促读的方式指导学生细读文本，深入理解文章内容，体会小熊和松鼠之间真挚的友谊。当问题提出时，教师都会留足时间供学生自主学习，采用“读一读，找一找，圈一圈”等提示性的语言，引导学生潜心读书，静心思考，体验读书的乐趣，寻求问题的答案，真正将课堂变成了学堂。