我们达到了那个阶段呢？——0003

我们达到了那个阶段呢？——0003

书名：如何阅读一本书

章节：第三章——阅读的第一个层次：基础阅读

页数：22——29

阅读感悟：

“学习阅读的阶段：第一个阶段被称为‘阅读准备阶段’。这一阶段从出生开始，直到六七岁。准备包括身体的准备、智力的准备和个人的准备。一个孩子如果还没有贮备好就要教他阅读，他可能会不喜欢这样的学习经验，以后的学校教育甚至成人阶段都会受到影响。第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。这个阶段结束时，小学生应该就能自己阅读简单的书，而且是喜欢阅读了。第三阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法就是从上下文提供的线索，揭发不熟悉的字眼。第四阶段的特征是精炼与增进前面学习的技巧。最重要的是，学生开始能够消化他的阅读经验——从一本书提出来的一个观点转化到另一个观点，在同一主题上，对不同的作者提出来的观点作比较。这是阅读的成熟阶段。”

基础阅读的一阶段就是阅读的准备阶段。很多家长从来没有评估过孩子是否具备阅读的能力，盲目的让孩子阅读，这种伤害不仅在读书阶段，还会延续到成人阶段。很多宣传早起阅读的视频，会让家长盲目的认为随时随地的阅读都可以。在孩子不具备阅读能力的时候，按照成人的意愿强行让孩子阅读。孩子没有感受到了书籍的美妙，却让孩收获了很多的挫败感和丧失了安全感。有时候想想，现在的孩子为什么不喜欢读书，不喜欢阅读，与孩子还没有准备好就进行阅读有一定的关系。盲目的追风，只是满足了成人的某种欲望，让孩子真正的受到了莫须有的伤害。

第二阶段是能够读一些简单的读物。其实，这个阶段应该包括幼儿园和小学阶段。孩子通过一些简单的读物，让孩子体验阅读的乐趣，让孩子喜欢上阅读。这个阶段关键的不是读，而是让孩子喜欢上阅读。非常的遗憾，我们的教育却没有把重心放在孩子的喜欢上，而是过度关注了成效。让孩子对于读书有一种厌恶的感觉。

第三阶段建立字汇的能力。这个阶段让我想到学生学习外语的过程。很多学生反映阅读理解比较难，学得单词比较少，根本读不懂。原来问题就在于学生没有建立外语的字汇能力，没有能够通过上下文去推测的能力。这是在初始学习一门语言的时候必须经历的。在母语的学习过程中，从低年级到高年级过度的时候，建立字汇，让孩子能够有能力读懂一些稍微有难度的文章。

第四阶段，消化阅读的经验。阅读的目的不仅仅是获取资讯，还要有思维的提升，促进理解力的提高。只有打通阅读的经验，让阅读能够为不同的阅读服务，才会让阅读变得更加的有意义。