从“倍”课开始吧

在学习新网师课程之前，我认为的备课就是根据手上发的教案与作业设计这本参考书，把书中的教学目标、教学重难点、以及教学过程的各个环节抄写在教案本上。根据上完课之后对自己的一些反思再总结归纳到教案本上，这就是一份很完整的备课。而现在，我的备课是从中小学智慧平台上一节节老师的视频课开启的，我会先知道在2022版新课标中，对这个单元学业质量要求、课程内容要求、以及要体现的核心素养分别是什么，接着观看视频，参照教学设计，以及学习任务单，了解这节课的大致流程，然后翻阅手上所有的教学参考书，找出学生可能会出现的易错点或高频考点，最重要的一环是静下心打开《玩游戏，学数学》对应年级的教材，看看宋老师和他的整个团队是怎样以大单元的框架来呈现这些知识点的，在他们的浪漫～精确～综合这样螺旋上升的状态下，怎么样才能把知识点揉碎了，用孩子们能够听得懂的方式去消化吸收，并且从前景观念变为背景观念……

现在备课更多的是在追求，知其然并知其所以然，尽可能的给孩子更多表达的机会，想尽一切办法，让他们用数学的语言表达他们的观点，鼓励每一个敢于举手分享的孩子，肯定每一次他们跌跌撞撞的表达或质疑，用完整的系统性的数学思维，帮他们建构数学王国的知识版图！

虽然，数学学科是我上学时成绩最弱的一门，可我偏偏不信这个邪，真想哪吒所说的那样，如果世上没有路，我便踏出一条路，我是数学不好，但我会想尽一切办法，尽一切努力，和孩子们一起把数学学好……一次次的成绩也证明了，我努力的方向没有错，一期期的学习也见证了我想把数学变成孩子们不排斥的一门学科的决心，我也会从一年级一直申请带到六年级，进行一轮大循环……

从被动，到主动，从灌输，到点燃，从评价，到共赢……从科学严谨的备好每一节课开始！