收藏一份爱心

晚自习，教室里静悄悄，孩子们连头也不抬，忙着奋笔疾书。

我坐在讲台上，也顾不上抬头。眼睛紧盯着桌上的作文，一篇接一篇地阅读、批注、写评语。两个晚自习，两个小时的时间，紧紧张张地能把一个班的作文判完。所以，我不敢分心，也在奋笔疾书。

我的同事张红进行了一项改革，运用最新技术DeepSeek批阅作文，此事源于我的一句玩笑话。当时我说：“豆包写的作文评语可详细呢，如果能给咱们判作文就好了。”张红立刻来了兴趣，说：“可以试试啊！”我说：“如果是学生作文让它判，还得先输入进去呢，多麻烦呀。”我没有创新精神。

但是张红大刀阔斧地进行了创新。她上周末的作业是：让学生把自己写的作文《**是我的姿态》打出来传给小D，然后让小D进行评价。再根据小D的评价修改自己的作文，誊写在作文本上交回。

具体效果如何，她没有说。这也是学科教学和人工智能的整合吧。但是，这个需要学生有很强的学习能力，还有自制能力，否则，那就直接让小D写一篇抄上算了。

闲言少叙，还是说我判作文的事情。我在讲台上判得津津有味，估计看到好文章会浅笑，看到差文章会皱眉。总之，在放学铃声响起之前，结束了工作。

一下课，高挑的小女孩思诺就跑到了讲台前，手里拿着一张小纸片。她笑嘻嘻地说：“老师，送您的！”我接过一看，上面是一幅简笔画，上方写着一行字：“老师，您辛苦了！”

思诺很开心，说：“老师，我专门给您画的！”哦，画上的那个人是我。短发微卷，颔首低眉，手中握笔，专心致志。还真是神似呢！我说：“画得真好！”又问道：“自习课画的？”她笑道：“老师，真的没画多长时间，我画画很快的。”她以为我要批评她浪费时间。

我当然不会批评她，就冲着这份爱心，我也不能这么煞风景。我举着这张小纸片，纸片周围没有撕齐，有点“犬牙差互”，不过我不会在意的。重要的是内容啊！重要的是小小纸片上大大的爱心啊。

回到办公室，我让六班的英语老师小王看，她惊叫：“哇，画得太好了呀！真是很像呢！”我说：“我得收藏起来。”于是我把它用夹子夹在了我的电脑边框上。又一想，我得炫耀一下呀！发个朋友圈吧。

于是我拍个照片，稍微裁剪一下，发了朋友圈。配文很简单，三个字：收藏品。

没想到获赞一大片。二中的马老师还给我进行了加工，加上了底色，又用Ai生成了一张头像。没想到，这一张小画，竟然得到这么多人的关注和点赞。

那我可更得好好收藏起这份爱心呢！