薄弱校教师发展

对于一所薄弱学校，为更好地促进教师专业发展，小组合作这一评价维度可占相对较高的比重。原因如下：

• 提升团队协作能力：薄弱学校的教师可能在教学资源、教学理念等方面相对滞后，通过强调小组合作，能促进教师之间相互学习、共同进步，形成良好的教学团队。例如教师们共同设计小组合作教学方案，分享教学经验，有助于提升整体教学水平。

• 培养创新教学思维：小组合作的评价占比高，会促使教师积极探索新的教学方法和策略，以更好地组织学生开展小组合作学习。这有利于打破传统教学的局限，激发教师的创新意识，为课堂教学注入新的活力。

• 关注学生主体地位：薄弱学校的学生往往在学习主动性和学习方法上存在不足。教师注重小组合作教学，能引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，同时让教师更关注学生的学习过程和个体差异，提升教学的针对性。

当然，其他评价维度也很重要，只是相对而言，提高小组合作的评价占比，对薄弱学校教师专业发展的推动作用可能更为显著，能从多方面促进教师改进教学，提升专业素养。