一节公开课

        今天上《卖油翁》的公开课。总体设计容量有点儿大。采用了读一读，把字音读正确，读好停顿；译一译，让学生结合课下注释和课件上的重点字词自行翻译。演一演，通过学生自己对文本的理解和人物的描写方法进行角色定位，进行课本剧的表演。想一想，让学生理解课文内容，分析人物形象，读懂故事道理，获得文本启示。做一做当堂训练，让学生背诵课文，巩固本课的主要内容。

      整个课堂的设计是非常的清晰。但是在实践过程当中，环节不能做到很好的相扣，时间分配的不算合理。学生的活动中出现了卡壳。同时上课的状态，容易被课件局限，没有很好的发挥和师生的生成。