248 《父母会聊天 孩子更优秀》第14期读书会复盘

  今天学习的内容：《批评孩子不是为了孩子好，不批评孩子不是表扬孩子》

精彩内容：

  1.在表扬的时候，要先描述与孩子有关的具体事实和行为，针对孩子做的事情表达出家长的感受。例如，孩子考试取得了进步，家长要描述孩子这段时间努力学习的行为，肯定孩子付出的时间和精力，夸奖孩子的坚持和努力。

  2.在批评时也要做到精准批评。可以否定孩子的行为，但是不能否定孩子的为人。批评孩子时，一定要具体到孩子的某一个动作，某一个行为或某一个用词。不要给孩子贴上“懒惰”“不负责任”等标签。

  3.对孩子具体的精准的夸奖，会让孩子知道自己被称赞的具体原因，也会鼓励孩子做出更多类似的事情。

  4.家长要记得少在小事上挑剔孩子，但要从小事上赞美，孩子家长在面对孩子的行为时，要学会从鸡蛋里挑骨头一样的赞美孩子。

  5.如果孩子有不好的学习表现，切记不要因为学习批评孩子，因为批评会让孩子和学习之间建立消极的情感联结。正确的做法是重塑孩子与学习的情感，想尽一切办法去制造并肯定孩子与学习相关的美好体验。

案例分析：

1.孩子磨蹭，不能及时主动做作业。

妈妈： 乖，你是准备看完这个视频才开始做作业吗？

孩子：不用你管！

妈妈：我是你妈妈，你这个说话态度我很不舒服，你得好好跟我说话。

孩子不吭声。

妈妈：你是准备看完视频再写作业吗？6点50开始做,你看怎么样？

孩子不吭气。

妈妈：我们把闹钟定在6点50怎么样？

孩子不吭气。

    先要建立关系，再谈事情。如果孩子没有按家长的要求去做，但是他能够及时完成作业，也要及时的表扬他自己很会安排时间。始终把关注点放在孩子做得好的地方。

2.孩子回到家里跟妈妈说今天考试没考好，怎么接话？

妈妈：乖，虽然考试没有考好，但是你勇敢地跟妈妈说了实话，妈妈给你点个赞。你能看到自己考试没有考好，说明你对自己是有要求的。你很重视考试，你想要取得好成绩，说明你很有上进心，妈妈再给你点个赞。

（行动上，去给孩子倒水。语言和行为上做到让孩子觉得自己的情绪是被接纳的。）

妈妈：乖，今天天气挺热的，你刚回来，先喝点水休息一下吧！如果你愿意，你可以跟妈妈说说，咱们探讨一下没考好的原因。如果你有什么需要妈妈帮你做的，也可以说说。

3.孩子回到家里吐槽数学老师老是占音乐美术课上数学，让她很烦。

妈妈：乖，我读书那会儿老师也老占课，你们现在老师也用这老一套啊？（笑）

孩子：是的，是的，老师可烦了，我们都没有时间上我们喜欢的音乐美术，天天学数学，累死了。

妈妈：那你数学课听讲没听讲啊？

孩子：当然听了呀，哪敢不听。

妈妈：虽然你不愿意听课，但是你还是努力去听了老师的课，这可不容易啊，妈妈给你自我调整的能力点个赞。

孩子：没办法呀，我们能怎么办？

妈妈：要不我们找数学老师聊聊这个事儿？

孩子：还是不要去了，我不敢去。再说了，说了也没用。

妈妈：不去试试怎么知道没用呢？要不咱们在家里先练习一下吗？你来当数学老师，我来当你，咱们演练一下，看怎么能说服老师不占课了？

孩子：算了，算了，老师多讲点，也是想让我们考得好点儿。

妈妈：其实，你能理解老师的用心，对吗？你只是不喜欢老师用这样的方式提高你们的成绩对吗？

孩子：是的，其实我们语文老师就不占课，我们也学得挺好的。

妈妈：那你觉得语文老师哪些方面做得好呢？你们是怎么学好语文的呢？

孩子：……

妈妈：那你觉得数学该怎么学才能学好？

孩子：……

  总结：

1.关系先行。

    要让孩子愿意和你说话，愿意听你说话，你说的话才有用。

2.学会精准表扬。

      如何做到别人愿意听你说话，很关键的一点，就是要做到精准表扬。我们要认真倾听孩子说话，努力去寻找，去捕捉孩子的思想和行为中值得称赞的点。

2.学会启发式提问。

    家长和孩子说话时，要少说多听。一次谈话，家长的语言量最多只能是孩子语言量的三分之一。

    要提出有价值的问题，让孩子自己表达。培养孩子的表达能力，培养孩子多视角看问题的能力，培养孩子自己解决自己问题的能力。而且通过表达，孩子的情绪也会得到缓解。