分一分教学反思

在“认识分数”的这节课里，有成果也有不足。课堂上，通过折、涂、说等活动，把抽象分数知识直观化，激发了学生兴趣，多数学生能理解几分之一的概念，后期放手让学生自主认知重组，部分学生也能灵活运用知识。

但问题同样明显。小组操作时，对个别小组关注不足，导致部分学生参与度低。自主重组环节，高估了学生能力，基础薄弱的学生无从下手，教学节奏被打乱。时间把控也有失误，总结分享时间太少，学生思考成果没能充分交流。

后续教学，我会着重关注个体差异，强化小组指导，优化教学设计，提前预设问题，合理分配时间，让学生更好地吸收知识。