“道法”听评课

下午，参加了五年级道法课《共同建设有序生活》听评课活动。评课环节，本着学习者的姿态，用一句话总结听课学习感受。

青竹映荷，

荷随竹动，

各美其美，

美美与共。

两节课的呈现

一、不同点：

焦老师：设计以“文明大巴车”的方式串联活动，进行探究，效果好。

张老师：以孩子喜欢的“哪吒”形象设计活动，引发探究兴趣。

二、相同点：

1.设计一个个活动任务驱动，推进环节层层深入，落实德育教育。如：文明大巴车，生活观察员。

2.小组合作探究学习，体现学科的探究性、实践性、教育性。

两节课都体现了个人、集体、国家体现了“共同”“有序”让“文明”扎根每个孩子心中。

三、共同商榷的地方：

1.各个板块的小组合作探究学习，可选用孩子生活中的事例。老师课前设计活动作业单，分小组合作，做好分工，搜集资料，如：文字、图片、视频等资料。

2.涉及有关法律法规的文件，语言要规范。

3.依据课程标准，不能简单的上成说教课，道德上要有升华，认识要有提升。要想办法，让课鲜活生动，孩子内心触动。