打破固定思维

今天考试了苏教版二年级期中测试卷，这套试卷考察了二年级下册1~4单元的知识点。这套试卷共有六大题,总分为100分。类型分为计算、填空,选择,操作及解决问题。这套试题紧密结合教材,命题切实考虑到全体学生、重视数学基础知识、基本技能的考核,同时也重视了数学知识与学生生活实际的联系。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用,计算,思维以及解决问题的能力。

试卷第五题是考察第四单元用算盘表示数并且读数、写数。这道题考察了学生的认真读题能力，我们在课本和练习题目里练习的都是先写数再读数，而这次是先读书再写数。班里有8名同学固定思维，看到看算盘图读数写、数的题目，直接把写作填到了读作的括号里，而读作又写到了写作的括号里导致每人丢掉6分，感觉十分可惜。通过这件事，我也反思自己的教学工作，以后要在上课前多翻阅资料，多见一些题型，在教学中及时给学生拓展延伸。同时还要培养学生认真读题、灵活运用知识的习惯。

解决问题里出现好几位同学因为带错单位而丢分，说明学生对题目不理解。有一道“最多”的问题，有两位同学又用“商加一”，不理解“最多”的含义。这次考试结束，我要重点让学生理解题意，通过自己真正理解而学会知识。

通过这次考试，我要让学生打破常规，改变固定思维。学会灵活运用知识，要学会用旧知识引入新知识。