学生自我管理

科学的学生自理，既应突出学生的主体地位，又应体现教师的主导作用。“主体”与“主导”有机结合的关键，在于班主任要善于把教师的权威转化为集体的意志。其含义有二：一是班级管理中必须要有班主任的权威，没有这种权威，教师的主导作用便无从体现，学生集体便失去了思想核心，班集体很容易成为一盘散沙；二是班主任的权威不应表现为直截了当的“发号施令”，而应当以学生集体意志的形式表现出来。特别要注意的是，这里强调的是“学生集体”，而不是少数学生干部。换句话说，让学生自理并不仅仅是班主任把自己的权威变成学生干部的权威，而是要发挥所有学生的主体作用，使每一个学生参与班级管理。把教师的权威转化为集体的意志，这是班级管理中引导学生自我管理的重要原则。