握手言和

最近我校为迎接上级各项检查工作，全体教师可谓忙的不亦乐乎。身兼数职的我更是不得闲，整天忙忙碌碌，这不上周六召开家长会，周日写材料，一个双休日就这样烟消云散。周一到校就准备学校的升旗仪式，接着是六三班的数学课，我就像是一个陀螺一样不停地转呀转呀，刚好有一点休息的时间，下了课回到办公室就一屁股坐在自己的椅子上，闭上眼整理一下自己凌乱的思绪，让自己的身心得到一瞬的宁静。

突然，“砰”的一声，办公室的们被一下推开了，我的心猛地一颤，心灵的宁静被打破，心里已生怨气，接着就听见我班的小浩同学急促的报告声：“老师，立业和培庚打起来了，您快去看看吧！”我刚刚从班里上完课回来还没有几分钟的时间，这就打起来了，心中的怨气加上怒火，说是怒发冲冠一点不为过。我气冲冲的奔上楼去，心里在想我一定要好好的修理修理他们俩。我三步并成两步跨进教室，看见立业捂着青肿的额头，培庚用毛巾裹着那肿的跟猪嘴似的嘴唇，我既生气又心疼还可笑，心中的“气”渐渐退去。两个男孩子都在抽泣，看到我来了后头低的更低了，仿佛对刚才的冲动后悔不已，又好像是害怕我对他们的批评，站在那里很不安很局促，不时的用眼瞥我，眼神中流露出一种深深的歉意。看到这些，我刚才要狠狠的修理他们的“狠劲”没了，我在想这个时侯我要是再对他们狠狠的批评，无疑会使他们更加难堪，使他们之间的友谊的裂痕愈裂愈深。那我应该怎么做呢？我在沉思......

“你们俩先回到自己的座位上想想，下午班会时再处理吧。”我轻声慢语地说。接着我就离开了。

很快就到了下午班会时间了，我拿着班会记录胸有成竹地来到教室，认真聆听了班长主持的周一例行班会，班会很快就结束了，会上并没有对立业和培庚做出处理和批评。这时全班同学的目光都聚焦到我的身上，立业和培庚也耷拉着脑袋等着我这个法官进行“判决”。我快速走到讲台上对大家说：“今天我们来个猜词游戏怎么样啊！”同学们都默然无语，心想老师这是怎么了，他俩犯了这么大的错误不但不批评，反而若无其事的猜起词谜来？我接着说：“表演者立业与培庚。”说到这同学们以及他俩仿佛有些领悟，纷纷说好。于是，我把他俩叫到一旁，悄悄的说：“今天对于你俩的‘处罚’就是表演一个成语‘握手言和’，准备一下上台表演吧。”俩人对于这样的“处罚”感到既意外又惊喜，便欣然同意。至于他们俩如何表演我并不知情，只是让他俩自由发挥吧。

大家安静地期待着、注视着：立业从北边上台，培庚从南侧登台，上台后两人互相握手拥抱，继而互鞠一躬，说了

一声：“对—不—起。”接着两人又转向全体学生深鞠一躬，大声说：“我们错了。”顿时，班里雷鸣般的掌声经久不息，这时我问道：“这是什么成语啊？”同学们异口同声：握手言和。我接着引导说：同学们，我们共同生活、学习在六三班，我们就是一家人，应该互帮互助、相互体谅，共同维护班级形象，共同创建文明校园。从立业和培庚的表演中我们能够读懂他们的歉意与真诚，坦然与和谐。让我们为创建优秀文明的班集体而共同努力吧！掌声再次响起。