再见2022，你好2023｜有话对你说
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岁月如织，时光如梭，转眼间，一年的悠悠岁月已如同这手中沙，悄无声息的流失掉了。然而，沙子流走，可以再抓一把；花儿凋零，也可以等到来年春天重绽芳颜；而童年的流逝，却永远无法让我们回头再来。
在流金的岁月里，翻开记忆的画册，往事也如一幕一帧的影像，在脑海中逐集回放开来，那些曾经美好的画面都被一一重现着。
还记得2022年开春之时，突如其来的临危受命。我便被动接受了二年级1班班主任的工作。
师者，传道授业解惑也。这是古训，它一直作为教师行业的口号来诠释着教师的作用。
如今已在教育行业摸爬滚打了近30个年头，对于教育孩子多少有了些自己的心得。在这个数字化时代里，孕育出的人类种子，长势迅猛，由于处在了信息大爆炸的年代里，所以你们都会独具一份属于自己的魅力。接受能力快，拥有独立思考的精神，不会人云亦云的轻易信奉前辈的理论。更重视自我对事物的体验过程。
我曾感叹过80后的聪慧，也曾折服于90后的睿智，还会仰视00后的果敢，如今我更惊诧10后的人小鬼大，独道的见解，早熟的思想。
对于刚接手的这个二年级，成为他们的班主任，现在想来也是我的幸运。因为整体感觉孩子们很聪明，且古灵精怪，各具特色，不好统一管理，再用一刀切似的教育方式根本就行不通了。所以因材施教之法变得愈加的重要。也忽然觉得教育简直要变天了，一个拥有几十年教龄的我，偶尔会觉得有些hold不住。他们太聪明，太追求自我感觉了，如若没有一个真正热爱教育事业的人，没有真心爱孩子的人，他在教育行业是举步维艰的。
但是面对这样的困难，我并未胆怯，多年的带班经验让我拥有了挑战自我的勇气。我初步定下了第一个月的目标，就是先将班级纪律整顿出些成效。我利用小组赛量化积分的形式，在黑板上开辟出一块评价比赛专栏，给他们制定得课堂上学习目标就是：认真听、专注看、大声说、身坐正。课堂上注重了及时评价，积分管理。不出一个月课堂纪律便初见成效。
这一个月里，我将满腔热忱投入到教育他们的工作中来。为了让每个孩子获得成就感，让他们自信快乐地成长。我用一双慧眼发现着每个孩子身上的闪光点，在大庭广众之下大肆宣讲着他们的优势。尽量让孩子获得了成就感，明白正确的前进方向。
一句口头表扬，一根竖起的大拇指，一张小贴画，一块甜饼干，这些精神与物质的双重奖励，让孩子们找到了归属感。他们每天都能很开心地来上学了，我的目的就达到了。
当然哪个若是犯了行为上的错误，我也会杀鸡骇猴似的当众纠正，敦促改邪归正。目的是将歪风邪气扼杀在萌芽状态。为孩子们营造一个健康向上，积极进取的育人环境。培养他们的终极目标就是，可以做一个自律，独立，有责任，自食其力的人。不敢奢望他们能成为国家的栋梁，最起码不能给社会添麻烦！
人这一辈子会获得各种各样的幸福。无论哪种幸福，都与爱相关。为了提升二年级孩子自我管理，不断进步的能力。我特意设立了每月一评的六星评比活动。起初阶段，我在网上购买了各种卡通图形的表扬信，用作精神鼓励发放给他们。
并从以下几个方面展开评选活动， 分别是：责任之星 、学习之星 、进步之星、 自律之星 、体育之星 、纪律之星。之所以考虑到这些方面，是因为我想让每个孩子都获得一张表扬信 。从而心中有努力的方向，坚持下去他们就会越来越优秀。
有人也许会说，每个人都得了，那不等于没有评一样？非也。因为有些孩子表现优秀， 会得到四五张这样的表扬信。这些也是他们拿去向家长炫耀，邀功请赏的资本。正因为如此，让他们拥有了成就感，于是他们对于我就更加地信服与膜拜了。
感动一。每当按不同名号发放完一批表扬信后，我都会让孩子在前台合照，以便发给家长，让家长也开心一下。尤其是进步之星地评选，我采取了自评，他评的方式。
先是自我感觉有进步的同学请起立，然后自评哪里进步了，起初其他孩子否定的意见有些多了。我便因势利导地说到：“进步不分大小，只要在某一方面进步了，咱们就给表扬信，其他人只要能说出他进步的一点，就能获得这个称号。”于是讲台上一下站上来了27人。
这时候原来最让老师头疼的捣蛋鬼，“张佳隽”赶紧指挥起队伍来，我则是忙着写孩子的姓名。这孩子别的老师管不了，还就听我话。因为我常表扬他，他的家长也只认可我，之所以我能成为他们的班主任，和他家长反复找学校有些关系。
其实这孩子做事有头脑，又灵活。记得入夏时分天气骤热，蚊子猖獗，我判作业时候被蚊虫叮咬，孩子看到了，数了一下几个包，就飞快地跑出去，从别的老师那里借来清凉油，给我涂抹，此举颇令人感动。课间他也时常围着我转，主动帮我做这做那。我也乐意让他干活，干完表扬，于是他也越来越有进步。
古时就有擒贼先擒王的说法，所以先将这个调皮鬼搞定，其他孩子也会见风使舵地调转方向。果不其然，这孩子由原来人见人烦的捣蛋鬼，变成了如今同学们吹捧的学霸级人物。
他妈妈的全力配合，大力支持，也让我能够对他大刀阔斧地进行教育引导。今年过年时给我语音拜年，最后特别说了一句：“老师，我新的一年会更懂事儿的。”
孩子我想对你说：“老师相信又长大一岁的你，学习生活目标会更加明确，也相信你在德智体美劳方面会全面开花结果，因为你有这个实力。”
感动二： 一次由于课间开会耽误了我上课，当我急匆匆走向班级时，从外面并未听到嘈杂声。于是快走几步入室，只见同学们的课桌上打着语文书，小班长亓爱媛正在组织大家进行学习，也在评点着孩子们的表现，抬眼看，课桌上有撕好的纸张，原来孩子说谁违反纪律就要用这纸抄小学生行为规范的条款。
体委余铭尚则站在黑板前面对各组的纪律做着评价打分。看到小干部这等有责任心，不禁心喜，赶紧对大家说：“孩子们，你们真让我感动，没有老师居然也能自己上好自习，尤其是两个小干部这么负责，给你们安排学习任务。来，奖励小干部。”于是拿出我早已准备好的夹心米果发给了两个孩子。
孩子我想对你们说：“新的一年到来了，相信你们的心智又成熟了一些，以后班集体中的各种活动我会放手交给班干部和你们。自己的事情自己策划、布置，老师不在乎你们的成绩，在乎的是你们可以通过这样的机会得到全新地锻炼与提升。”
感动三：班级中调皮让人费心的主要是那几个男生，大多数女生都很乖巧懂事可人。
记得午餐时，每天都会收到孩子们送我的一块切好的水果。看到我开心的吃下水果，孩子会很满足地回到座位上开始吃自己的午餐。
还记得每天下课后，几名女生总会围到我身边问我：“老师，您周末会做些什么？”当我回答完后，孩子笑着说：“和我妈妈一样。”
或者轻声询问我：“老师，今天有口算练习吗？”我忽然想起作业课得做些练习的。于是开始手撕计算题，两个姑娘就自觉地帮我清点着张数。
那日给她们判生字，我故意夸她：“这字写得怎么这么好呢？”“都是您教得好！”“哈哈。”这小姑娘反应还挺快。怎么能这么用糖衣炮弹轰炸老师的底线呢？
有时候她们还会凑过来，一边和我聊天，一边为我揉肩捶腿，那种礼遇有时让自己有些承受不起了… …一群可爱的孩子们，总能把你的一举一动看在眼里记在心上，用他们的方式给予你最温暖的表达。
这也是我尤其喜欢女生的原因吧。此生虽无女儿命，但却拥有更多女儿情。而且这情是一层层…
我一直认为小学阶段就是一个孩子潜能被不断发现的阶段，故我不强调成绩，我注重在班级内多开展一些活动，比如书法比赛，看图写话比赛，元旦的才艺表演，运动小达人的比赛…我要把孩子们身体中小宇宙的能量都激发出来， 让他们在不同的阶段都能遇到最好的自己，让自己的一生都能绚烂多姿，异彩纷呈。
过去的一年里，班集体的凝聚力通过几次比赛展现了出来。从他们几次在月小型比赛中取得的成绩，可以证明孩子们有这个勇夺第一的实力。第一次障碍赛跑中，三四年级六个班一起比赛，超越了一个四年级班级， 获得第二名，跳绳比赛六个班中获得第一名。在朗诵比赛中获得了一等奖。班级中五名同学的绘画作品，代表全校参加了区里作品的呈报任务。也让我体会到了孩子们这种强烈的集体荣誉感。
我也越发意识到，如今的老师不再是单一传授知识的人了，而是一个引领孩子，如何去学习的引路人，要教会孩子学会求知，学会做人，学会做事的策划者组织者。授人以鱼不如授人以渔！
孩子们，新年的开端，我想对你们说：过去的一年里，你们也曾让我欢喜让我忧，但是当我看到你们每个人都在进步的时候，所有的烦苦都化作一丝甘甜，浸润我心。2022年的画轴已经收起，让我们一起挥手告别昨日的成绩。
今天2023年的画卷已经徐徐展开，请孩子们和老师一起用心作笔，用情作墨，让我们用自己的智慧共同完成一副属于新一年的美丽长卷！
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