老师，你的课堂快乐吗？

        在一次继续教育培训的讲座上，切入了这样一个话题：老师，你的课堂快乐吗？

        当时，我想了想，认为主要有两点：            一、老师错把课堂的追求当作自己事业追求的全部。

        许多老师都把自己的工作岗位仅仅看作是课堂，从而努力地把课堂的教育教学当作自己的一项事业。其实，即使是一项事业，也绝非靠老师一己之力所能完成的，也就是说，老师别把自己看得有多伟大，也许你已经投入了很多很多，但实际上你的所获却非常有限。这时，你觉得失落了，不快乐了。原因何在？是老师把自己的职业无限放大在事业的位置上，所以，调整心态很重要。记住，你仅仅充当的是教育事业这条长河里的一滴水流，有了千万个你，当然可以汇流成河，但少却一个你，自然也无伤大体。换句话说，老师课堂的不快乐，那是因为老师把工作无限扩大成了事业。而其实，老师的工作，也仅仅就是教师个体的一份职业而已，只有无数的教师个体，才能成就教育这项伟大的事业。所以，别误信人家把老师赞为春蚕，或捧为蜡烛，其实你首先就是一个人，教师便是你谋生的一种职业手段，自己更别以为真有那么伟大。而成就一个人的伟大，也留待后人来评价吧。

        所以，请试着低姿态投入教育教学中去吧，你就把自己看成是事业长河里的一滴水，如果你就是这滴水，那么在长年累月地水流冲击下，能让其中的一些顽石有所改变，你就足够了，千万别去幻想你可以改变整条河道的走向。孔圣人三千门徒，尚且只有七十二贤，何况我辈凡人？就算你再努力，也许可以改变一下当下的教育，但教育也不是万能的，因为教育这剂良药，也不能包治病态社会的全部！

        二、课堂绝非是教师的全部，而成就一名教师的还有其他更多的路径。

        课堂固然是教师最为重要的工作岗位，而其实，除了在课堂教学外，你依然还在工作，对吗？如果课堂就是教师工作的全部，那么无怪乎有人会说，老师的工作真清闲，平均一天才两节课左右，一周下来真正的工作时间才十来个小时。如果这样说我们老师，你冤吗？而其实从备课到改作，还有小到学生的日常琐事的处理，大到教育教学的研究，等等，都是老师的工作。而这么多的工作，老师其实都可以从中去寻找快乐的。          至于老师为什么一定要去追求课堂快乐，原因就在于，我们考核老师的眼光只盯在“课堂”上，于是教坛新秀，教学能手，优质课评比等等，莫不要求在课堂上打拼，因为有好课堂就等于有好成绩，有好成绩就等于有好教师。当一阵打拼之后，结果发现这些荣誉大多数老师都沾不到边，这样你就当然不快乐了。

        成就教师的一定在课堂吗？恐怕也不见得。大家知道，新中国的解放，成就军人的不一定都非得战场上厮杀出来，罗荣桓搞政工的，叶剑英当参谋的，也照样可以评上元帅！而即使从战场上厮杀出来的元帅，像刘伯承元帅戎马一生，战功赫赫，可后来他却很少和人谈起过往的战争经历，也不炫耀自己的战功。晚年，他更是连战争片都不看。他的儿子曾问过他：“淮海战役打得那么漂亮，为什么从没听你在我们面前提起过呢？”刘伯承沉思良久后才说：“你知道你问我这个问题，我想起了什么吗？千百万个寡妇找我要丈夫，白发苍苍的老太太找我要儿子。我心里很不安，你要我怎么说什么？我根本不愿意去想，就连电影我也不看打仗的。”

        想想吧，为什么战功赫赫却不炫耀？为什么一个“战神”却连打仗电影也不看？因为刘伯承元帅深知“一将功成万骨枯”！自己成为了元帅，那是靠牺牲成千上万人的生命换来的。当然，只有像刘伯承这样身经百战的元帅，才能说出如此动情之语，进而隐忍痛苦，更是连战争片都不看，何等的侠骨柔情！

        所以，我想，成就教师的也一样，除了课堂，还会有其他更多的路径。而即使课堂教学成功了，难道就没有其他育人方面的遗憾了吗？

        老师，请别总纠结在课堂的快乐不快乐吧。其实，作为一名教师，站稳讲台，发挥优势，兼顾全面，这才是重要的。所以，我想，老师，只要把你自己的优势发挥出来，快乐其实不一定全在课堂。（本文发表2017年12月20日《金华晚报》）