我的语文成长之路

    如果要说我的语文成长之路，想一下……好像没有什么，但，真的没有吗？让我们回想一下我的语文学习之旅……

    在六岁时，我进入了一年级的课堂，那时候我还有一些无知者无畏，所以不听老师的话，自己想到哪里就到哪里，想干什么就干什么，可能也是因为那时的那个老师不是很严厉吧，一年级，我们只学了很简易的东西，以至于现在看来那些东西根本不用学就会，那时虽然不是觉得不用学就会，但是也觉得很简单，在那时侯，老师不会强制我去学什么东西，也许因为这个原因我觉得我一年级也没有什么成长。

      到了二年级，虽然我们老师没有换，但感觉比起一年级更严厉一些，因为这样那时候很烦老师，也是这个时候我们开始有了强制性的作业，虽然不难但是是强制性完成的，那时候好像我最讨厌的学科就是语文，可能因为我觉得他强制性的东西太多了吧，但也是在这样的环境中我提升了自己，可能是我们一些附科的缘故（如：泥塑、木工）让我更能耐得住性子去听讲和做作业，　但我现在看来那时候还是很自由的，所有学科都没有什么压力，只有不想写的时候有比较大的压力，但我现在发现如果那时候老师不强制性要求作业，我的二年级语文学科可能会落下很多，因此我也有一些成长。

      到了三年级，语文对我的压力好像比二年级多了几百倍，在那时我的数学算是班里很好的，所以我的压力全部来源于语文。（那时候还没有接触英语，英语是四年级开始学的）就在这时，这个特殊的时刻我们迎来了一个新的语文老师，她好像把那些无趣的语文变得有趣了，让我们重新对语文有了好奇，有了兴趣.。这一年给了我在语文上的一个飞跃，让我之前很讨厌的语文变得有趣了一些，这是是我在三年级时的成长。四年级……

    到了四年级上册我们接触到了一个语文的新东西，拼音，我们几乎所有人都觉得很无趣无味，就连那个我们曾经喜爱的那个语文老师，在我们眼中也变得很烦，到了四年级下册经过上册的考试我妈妈知道了我的拼音学得异常的不好，她就开始带着我补习拼音，下册的时候我的语文，终于也能勉强高及格线十分，因此，我考上五年级……

      到了五年级，我们的语文并没有迎来什么新的压力，反而觉得挺简单的，并且加入了一个新的板块，中国古代神话，和封神榜，这让我们变得更喜爱，到了五下，我转到了开封市贞元学校，一开始，在语文上我就从一些压力转换到了很多压力，这让我很难接受，也因为语文压力的增加，我越来越讨厌这个学科，（也可能也是因为这里需要运用拼音的地方很多，但是我的拼音基础很不好，而且在这里有很多在以前学校从来没有接触过的字，虽然我五下课本里的内容学得比较详细，但是因为这里的课程的板块，是我从来没有接受过的＂竹林七贤＂）这是我对语文的反感成度甚至都大于我对数学的反感，加上我对英语的反感，后面我开始慢慢适应，顺利地考上了六年级……

      到了六年级，我的语文，慢慢地变得舒适了一些，那些不会的知识、人物，也慢慢地被我理解，了解，剩下的压力吧，虽然语文的写作和一些人物历史变得更多了，但是我依然觉得压力减轻了一些，在六上的时候，我也接收到了一个对于我来说很新的东西，演剧，我们演的剧是《俄底浦斯》，我也挑战了自己，演了一个那时，我觉得台词很多的人物＂报信人＂这可能也是我在六年级的很大的成长。

      到了现在，期待的演剧就只剩七天了，这个学期我们要演的是《索福克勒斯悲剧二中·安提戈涅》我已经早早的把台词备好，等待着，语文成长的新的到来……