期末复习阶段反思–0619

期末复习阶段反思--0619

态度第一

要做学生思想工作，才能提高效率，不然造成师生都疲惫应战。我一开始就想着给予学生物质奖励，但是因为这10天太长了，学生身心疲惫，物质奖励的作用也不能持续发挥作用。缺少了老师的威严，老师的要求落实不好，一味使用各种刺激，这是在做低层次的工作！学生只有从心态上、思想上重视才能让知识进入她们的脑子里。

不同学生对物质、外界的刺激反应不一样，“反正我不稀罕，那就可以不做了！”物质奖励只会给部分学生造成为了完成任务而学习的情况：例如邵、区、招、匡、胡......都是一些学困生。奖惩有度，直接明了，操作简单，让学生有敬畏，有期待，有措施，可实施。这是在复习初就要思考清楚的原则，更要跟学生明说，重视落实，言出必行，有错必抓，拖沓必究的作风才能形成良好的复习气氛。

复习初想着想着小组PK，制作了小组PK公示栏，寄希望于小组长、小老师的辅导，却发现小老师对后进生的辅导是不到位的，这不像语文、英语可以死记硬背单词字词诗文，当然这是能反过来促进小老师对知识的掌握的，小老师可以充当检查纠错的工作，对于数学、对于被辅导对象还是需要老师去亲自抓，小老师辅导双管齐下。又由于思考不周，小组除了异质帮扶，还可以是同质竞赛。让每一个学生都参与进来。

做思想工作，端正态度，严要求，抓落实才是最正确的打开方式。

今天听说S班语文模拟考得不错，办公室的老师说，语文老师是先把几份综合卷过一遍。而我是有侧重专题复习，经历时间比较长，知识点过的比较细。反思自己的课堂效率又显得做了很多无用功。

思索着：先过一遍综合卷有什么好处呢？

帮助老师找准班级集体问题，帮助优生捡起遗漏知识点，帮助老师精准定位后进生。对优生来说：毕竟部分知识已经学习了一段时间，需要复习回顾，只要老师稍微复习回顾，优生基本能够捡起来。对于中等生来说，不管有没有遗忘，在练习、讲解中又重新学习一遍，也基本能够掌握，除非遇到一些少见的难题。对于后进生来说，这样能够被老师看见，精准定位各自薄弱的知识点，老师这时候需要有针对性地辅导，反复进行小练习。

今天才发现还有好几个不会：长方形正方形面积、周长公式，不会从长方形中剪出最大的正方形，不会求铺砖问题，不会计时法的相互转换，不会......这段时间缺少精准抓落实，发现问题马上找到人补漏。

期末复习就是一个查漏补缺的过程。

多做题，先做综合题，网罗全体学生的集体问题，分化各层次学生的问题，定位补缺后进生的个性化问题。这不失为一种有效的策略吧！

永远都不要相信后进生一朝逆袭。偶尔的高分只会懵逼你的双眼，永远盯着平时的后进生，宁可杀错，不要放过。