我为什么坚决不给学生放新闻周刊

不知道何年何月始，每周教学中让学生看新闻周刊成了雷打不动的事，据说是为了家事国事天下事事事关心，有利于积累作文素材。并且还可以培养写作能力，因为看过后会让学生写新闻评论。

至于学生写的新闻评论，大致是让教师不满意的，佐证是总听到教师抱怨，学生不会思考。

我有两年不再给学生放这个新闻节目了，原因是内容。

偶然的机缘，替一个老师上课，遵照她的懿旨放了新闻周刊，后来看了另一个班级学生看同一期新闻周刊写的评论，也大致获知教师抱怨学生的缘由了。

这一期的节目主要有:体育考试，农业现代化，上海一个为残疾人提供的书店，在日的大熊猫香香回国。

在新闻里，你看到的都是别人让你看到的东西，你想看到的都没有。

如体育考试，从来不会报道考试的体育和成为生活方式的体育，区别在哪里？参加体育考试的学生真的喜欢体育项目吗？他们的身体真的在当时或以后的很长时间内有很好的改善？这些你都看不到。

农业现代化是这期节目里的最核心的主题，占据节目40分钟时长的一半时间。现代化国家的根基真的是农业现代化吗？如果是真现代化口号喊了这么多年，何以今日才提农业现代化？我的理解是现代化难道不是首先是观念的现代化吗？

同时既然提到荷兰的农业有现代科技的加持，那应该与荷兰农业现代科技含量做个比较，告诉观众我们的农业到底科技含量缺什么？

你可以说新闻周刊就是每周国内重大新闻的集锦，不是深度的新闻调查。那能不能来点即使娱乐为主的抖音上都关注的新闻，能不能别把人当傻子，总让看的人总活在幸福无比中。

阿玛蒂亚森说过：考察一个人的判断力，主要考察他信息来源的多样性。有无数人，长期活在单一的信息里，而且是一种完全被扭曲颠倒的信息，这是导致人们愚昧且自信的最大原因。