读《56号教室的奇迹》有感

《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。

　　这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。

　　学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;要求人人都说普通话，用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。学校大部分学生用心参与。

　　学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!我们的教师又是怎样的一种表现呢？有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他没有回应我，也无任何脸部表情。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。

　　我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼。

　　可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。要求学生做到的老师首先就应做到，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。