54.读书打卡第三十六天

【8+1读书会阅读打卡】

    我是欣欣向荣  我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！

【打卡】第36天 20230628

【书目1】《陶行知教育文集》 

【版次】四川教育出版社

【页数】598

【进度】245-250

【用时】40分

【感悟】

1.生活教育的最重要原则要注意儿童身心两方面的同时生长，健康是生活的出发点，也是教育的出发点，一个儿童不该是大量知识的吸收者，而且身体发育尚未健全，因此不该用“揠苗助长”的手段，也不该用抑压的方式，要依生长程序，给予优良的环境，施行适当的教育，才能使儿童身体和精神有健康的基础。

2.培养孩子的活能力，能力是知识和经验的运用，活能力是死知识和旧经验的运用和改造。

3.需要我们去对付的是环境，环境是千变万化的，要在一个环境生活，要知道这个环境的内容，环境的内容是适合的，就顺应了，如果环境的内容是不相融合的，就得起来改造。所以与其给儿童多量的知识与经验，不如使他们有一种活能力。

4.儿童应该从实际生活里取的具体经验，具体的经验丰富了，便自然而然的产生出抽象的知识，这种知识是逐渐融会贯通起来的，即由具体经验到融会贯通的知识。孔子的“举一反三”，荀子的“以一知万”，所谓的“一”便是具体的经验，所谓的“三”“万就是融会贯通的知识。没有具体的经验做基础，就不能使融会贯通的知识发生出来。

5.在施行“生活教育”时，教育者处处要使儿童亲自去经历一番，无论使用的是体力还是脑力，使用的是我的知识还是别人的经验，经过一番经历后，本来是模糊的迹象，一定能成为亲知灼见了。结果的成败利钝儿童自己能够省察，每种事实，再不会轻易地看成不经意的东西了。

6.每一种试验，只要尽心尽力去做，实验成功固是可喜，试验失败亦有相价值。凡是一种试验，决不会平平稳稳，安安逸逸的过去的。

7.一想到所做的事是教育不是上课，是艺术的兴趣不是劳苦的工作。以艺术的兴趣来辨教育，一定不会感觉事务的忙碌和累重的苦闷了。