“抓家长”有感

在班级管理当中，“抓家长”实在是个大智慧。管老师支的招很实用。

第一招，“有图有真相”。单独把孩子的照片发给各自的家长，而且每个月都要有不同角度不同内容的照片。家长借助照片，看到的可不仅仅是孩子在学校的学习状态，而是老师对学生的“特殊照顾”。试问，有哪一个家长看到孩子照片的同时，不感谢老师的用心？他这一感谢，家校合作第一步就成功了——建立了良好的感情基础。

第二招，“有话有共鸣”。老师和家长产生共鸣的纽带就是孩子。对老师来说，一个班几十个孩子，很难面面俱到。但是对家长来说，这个孩子就是全部，就是一切。那么，围绕孩子展开的沟通，对家长来说才是有兴趣的，才是衡量一个老师是否合格的标准。聊什么？管老师给的“万能钥匙”，真是什么样的锁都能开——孩子的同桌、朋友，特长、爱好。但是要想在使用的时候，能那得出这把“钥匙”，就需要老师提前下下功夫，做到有备无患。

第三招，“有心有分别”。感谢你所遇到的每一个家长，最主要是后进生家长。这是管老师给我们的提示。他的孩子不好好学习，感谢他曾经要求孩子“上课了要好好听课”；作业完不成，感谢他“在家里因为孩子的作业费心了；”学习习惯不好，感谢他“努力和孩子的陋习作斗争”；成绩差劲，感谢他“没少为孩子操心”……这一切听来好像就是天方夜谭，但是不可思议的背后蕴含着的不正是有教无类，不正是家校沟通当中的因人而异吗？静下心来想想，这一招，真高！

第四招，“有招有成效”。信息技术的发展使家校沟通平台畅通无阻。如何让这个平台成为教育助力，而不是阻力，是有招数的。比如，关于奖惩，忌批评学生，宜群组表扬。关于家长不善言辞，忌不冷静自持，宜曲线救国冷处理。

教育是一门艺术，贵在用心。心思到了，方法就多了，困难就少了——哪怕只是和家长沟通。