【读书打卡·第1天《有吸收力的心灵》】

作者：蒙台梭利

出版社：中国妇女出版社

出版时间：2017-01

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        第1章 儿童在世界重建中的作用

P1～p58 摘录：

1、教育是重建世界的最好方法。

2、教育要发展儿童的潜能。

3、婴儿出生后的最初2年对他的一生是非常关键的。

4、在婴儿出生的早期阶段，教育是指帮助婴儿发展他们与生俱来的精神力量。

5、儿童有一颗可以吸收知识的心灵，具有独自学习的能力。

6、人类的所有东西都是在儿童阶段形成的，特别是在人生的最初2年里形成的。儿童不仅要认识周围的事物，理解同时适应周围的生活，而且其中还有一些东西是成人无法教授的，比如智慧、信仰和民族与社会特有的情感等，这些都形成于这个阶段。

7、3岁时，儿童就已经打下了他的人格基础，并从这个时候开始需要专门的学校教育。

8、儿童天生就具有一种“吸收”的能力，可以吸收文化。

9、教育要关注儿童的天性。

10、教育并不是老师教了什么，而是人类自然进行发展的一个过程。它不是在教授的过程中得来的，而是儿童通过环境获取经验得来的。老师的任务不是讲课，而是要为儿童设置一种特殊的环境，为儿童准备和安排好一系列的文化活动。

11、个体的活动就是刺激和促进发展的要素。

12、所有的教育改革都应该以人类的个性作为基础。人本身才是教育的中心，人类不只是在大学里获取知识，而是在一出生时就开始了学习的过程，特别是在出生后的最初3年里获取的知识最多、最密集。在这段时间里，我们应更多地去关注儿童。

            第2章 决定一生的教育

1、教育应该贯穿于人的一生，并与社会接轨。

2、名人名言：

    甘地——教育应该贯穿于人的一生。教育的核心问题应当是捍卫生命。

他是第一位提出这种观点的社会和精神领袖。

3、教育要以人为本。

4、教育不应该只停留于课程表，而要同人的具体情况相适应。

5、我们研究新生儿的教育的目的是探寻生命的规律。我们应该对儿童心理发展的知识进行广泛宣传，才能让教育呈现出崭新的姿态。

6、教育是社会必须履行的责任。

7、教育不只是儿童和父母的事情，也应该是政府和国际社会的事情。它是社会发展的巨大推动力量，它可以引发社会体系中每一个部分的变革和创新。

8、儿童并不是一个被动地等待填充的瓶子，他们不是每时每刻都等待着我们的帮助。相反地，是儿童创造了人类，如果没有了儿童，就没有成人，也就不会有人类了。