237.班里有个多动症

      班里有个多动症，于是课堂就成了他的舞台，他一表演，课堂就得维护秩序，于是乎，各科老师就纷纷向我告状。作为班主任，面对这个智力有缺陷又有多动症的学生，道理也讲不通，打也不得，骂也不得，让我也束手无策。

        这两天似乎受了什么刺激，他的多动症更加严重。上课，他会像老鼠一样往底下钻，还会潜伏到别人的位置下。要不就是不停地咣当水杯或凳子，安静的课堂被噪音所干扰，老师气冲冲地走过去，高高举起了巴掌，他赶紧抱住头，等了半天巴掌并没落下来，他不知道老师是强压心头的怒火，不知道老师在努力克制自己。没挨到身上，这下他又得意地笑了，知道老师不会真打。还没两分钟，他的头又开始不停地左右摇摆，嘴里”哧哧”的发出声音，全班学生厌恶之极，可又无可奈何。感化是不可能的了，因为你永远跟他讲不通道理。学校这样的有好几个呢，真让人头疼。

      平时只有他奶奶管他，老年人仅限于管好吃吃喝喝，至于其他就只剩溺爱了。情况向家长反应了多次，但收效甚微。今天的英语课，他又故伎重演，英语老师把他录下来发给了我，我又转发给了他的家长，可今天一天了，家长连一点回应都没有。也许是忙没看到，也许是早已司空见惯，也许是无能为力。

        有人说，爱是良药，给学生健康；爱是付出，收获希望；爱是太阳，融化坚冰。可遇到像他这样的学生，所有的语言都显得苍白无力，班级所有的爱都给他也难以扭转局面。我在想着，以后怎么办呢？